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     一、校園文化建設(shè)規(guī)范
    管理及規(guī)章制度是校園文化建設(shè)的重要組成部分。為什么呢？我們不妨考察一下，如考勤制度、獎懲制度、安全保衛(wèi)制度、教學管理制度、三好學生評比制度、文體活動制度、社團活動等等?？记谥贫仁菫榱硕沤^遲到、曠課等等學習不努力現(xiàn)象的，它提倡遵守紀律、刻苦學習，反對學習不努力、不刻苦，這實際上是提倡文明守紀精神文化。獎懲制度，是為了杜絕作弊、偷竊、打架罵人等不文明行為，提倡公正廉潔，提倡文明修身與文明待人接物，這實際是提倡一種正大光明的文明文化。安全保衛(wèi)，是防止壞人破壞與搗亂，防止各種事故發(fā)生，這實際上是提倡一種安全文化。教學管理制度規(guī)范教學行為，維持正常教學秩序，保證和促進教學質(zhì)量提高，這實際上是保證學校科學文化知識傳播，提倡一種秩序文化。有關(guān)學生管理教育的規(guī)章制度，則都是促進學生健康成長、全面發(fā)展的有力措施，促進學校形成濃厚的文化氛圍。如果沒有這些規(guī)章制度，學校就無規(guī)無矩，就行無所遵，坐無所依，學校就亂了套，那就會是一片混亂，還有何文化可談？學校各種規(guī)章制度允許什么、禁止什么、提倡什么、反對什么、界限分明，直接影響著校園文化的性質(zhì)、優(yōu)劣，影響著校園文化的形成。
    二、影響校園文化建設(shè)的“機制”
    管理及規(guī)章制度是怎樣影響校園文化建設(shè)的呢？制度的作用就是告訴人們應(yīng)該做哪些，以及不應(yīng)該做哪些，這樣就使人們有了行為準則。制度又告訴大家，如果不這樣做，會帶來什么后果。它以告誡人的形式，約束每個人的行為。首先，制度是通過人來制定的，但也是由人來執(zhí)行的。制度本身是有規(guī)范性的，也存在一個連續(xù)性的問題。它是在繼承以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行科學的規(guī)劃、設(shè)計研究制定的。有了這個“影響”機制，學校就會以制度為準繩，依法治校，保持學校工作平穩(wěn)進行。制度一般是管理職能部門為加強學校文化建設(shè)管理、保證正常教學秩序而制定的。然后分口，逐級下達于廣大師生員工，以求做到家喻戶曉，人人皆知。在制度的貫徹執(zhí)行中，又要由管理職能部門進行監(jiān)督檢查，以便能更好地貫徹執(zhí)行。管理規(guī)章制度的導向作用、規(guī)范作用、約束作用和懲戒作用，都有效地影響著校園文化建設(shè)。文章版權(quán)已有轉(zhuǎn)載請注明文章來源:藝馨校園文化設(shè)計公司(網(wǎng)址：http://m.abagao.com/) 公司服務(wù)項目有： 文化走廊設(shè)計 校史館設(shè)計 文化浮雕設(shè)計 校園景觀設(shè)計 校園亭廊設(shè)計 校園雕塑設(shè)計 特色專用教室設(shè)計 校園大門設(shè)計 等.轉(zhuǎn)載請務(wù)必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責任.