
學(xué)校校園文化建設(shè)的另一個(gè)特點(diǎn)是其中濃厚的知識(shí)性。學(xué)校是育人之所,知識(shí)集藏之地。學(xué)校師生員工受這種場(chǎng)所環(huán)境條件的影響,其見(jiàn)識(shí)一般也較廣豐。所以,學(xué)校校園文化建設(shè)在知識(shí)含量、知識(shí)層次上,理所應(yīng)當(dāng)?shù)馗哂谝话愕纳鐣?huì)文化。在校園里,特別是在大學(xué)校園里,一般層次的文化,若其知識(shí)含量不夠深厚,是很難得到師生員工認(rèn)可的,更不消說(shuō)發(fā)揮其育人的功能了。在一所大學(xué)里差不多同時(shí)建造起兩座人行橋,一座是漢白玉護(hù)欄雕刻精致的玉帶式小橋,盡管人們通過(guò)它時(shí)只能步行,自行車被阻于橋下,但人們并無(wú)怨言,仍然很喜歡它,時(shí)常有人站立橋上扶著橋欄照像留念。而在不遠(yuǎn)處另一座橋,是師生必經(jīng)之路,且地處校園心臟地帶。它建成一座平橋,易于通行,這是正確的。但它的護(hù)欄卻是兩堵磚墻,水泥一包完事。在周圍美景如畫(huà)的襯托下,它顯得是那樣粗笨不雅,平庸俗氣,招致許多人的非議,更看不到有誰(shuí)會(huì)站在橋上或者坐在那堵磚墻式的橋欄上留影了。這樣一件平凡 的小事,兩座小橋文化知識(shí)的含量不同,其對(duì)人的影響差別之大,由此可見(jiàn)一斑了。所以,學(xué)校校園文化建設(shè)中,盡可能地增加其知識(shí)含量,提高其知識(shí)文化層次,是大學(xué)的需要,是大學(xué)師生員工的需要,更是充分發(fā)揮其德育功能的需要。
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