中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，突出辦學(xué)特色，在創(chuàng)建“職業(yè)性”的同時(shí)，應(yīng)彰顯“人文性”。校園文化建設(shè)應(yīng)符合技能型、技術(shù)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷和職業(yè)特色，服務(wù)于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，既有利于提高學(xué)生的人文素質(zhì)，又有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能。
一、校園文化的建設(shè)要突出職業(yè)性
（一）校園物質(zhì)文化要有顯現(xiàn)職業(yè)性。
校園物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的載體，它以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及所包含的豐富文化內(nèi)涵來熏陶和凈化學(xué)生?，F(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)材料等，是中職校園文化的特色基調(diào)和物質(zhì)基礎(chǔ)；櫥窗文化、長廊文化、教室、宿舍布置、格言警句等等都要體現(xiàn)職業(yè)特色。長廊文化是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，要特別重視，可規(guī)劃為：學(xué)校專業(yè)介紹，包括學(xué)校開設(shè)了哪些專業(yè)，哪些已建成為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)的主要課程，綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目等；精品課程介紹，重點(diǎn)介紹市級(jí)以上精品課程、新課程的開發(fā)、新校本教材的編寫等；校企合作介紹，推介工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、合作內(nèi)容、合作成效等；學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)介紹，包括重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、校外實(shí)習(xí)基地等；教師明星榜，介紹對(duì)學(xué)校發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的教師，包括教育教學(xué)能手、技能高手、市縣骨干教師、雙師型教師等；學(xué)生明星榜，包括文明標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、技能高手、就業(yè)明星、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等；學(xué)生活動(dòng)風(fēng)采展示（主要用相片、圖片），包括班團(tuán)主題活動(dòng)、優(yōu)秀黑板報(bào)、優(yōu)秀學(xué)生作品、大型文藝活動(dòng)等等。
（二）校園制度文化要體現(xiàn)職業(yè)性。
校園制度文化是校園文化建設(shè)準(zhǔn)則。中職生行為規(guī)范是指針對(duì)校園文化環(huán)境下的個(gè)體建立起一套必須共同遵守的制度和標(biāo)準(zhǔn)，包括校紀(jì)校規(guī)、組織制度、管理制度和獎(jiǎng)懲制度等。這些制度的制定不但要有文化內(nèi)涵 ,更要體現(xiàn)“中職性”，一切圍繞學(xué)生的“技能型”、“應(yīng)用型”來建立健全各項(xiàng)制度。同時(shí)，為了安全、規(guī)范，要把操作規(guī)范和要求張貼在工作室、車間、實(shí)訓(xùn)場，并要求學(xué)生牢記在心，做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力。要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來教育、感染和規(guī)范師生的言行，讓師生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。
（三）校園行為文化要具有職業(yè)性。
學(xué)校的師生活動(dòng)和學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)都要具有中職特色，都要圍繞 “高技能”、“高素質(zhì)”開展一系列職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、科技作品制作活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等。比如，舉辦一些“技能比武”、“崗位練兵”、“學(xué)雷鋒走進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動(dòng)、“營銷設(shè)計(jì)”、“作品展示”、專業(yè)畢業(yè)匯報(bào)表演、體藝節(jié)活動(dòng)等具有專業(yè)特色的、能促進(jìn)學(xué)生技藝和技能提高的、豐富的校園文化活動(dòng)，但要注意這些活動(dòng)的娛樂性，只有有娛樂性的活動(dòng)才具有參與性、感染性和主動(dòng)性，能使學(xué)生在活動(dòng)中增長知識(shí)、提高能力，同時(shí)增強(qiáng)他們職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德感。
（四）校園精神文化要突出職業(yè)性。
要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行市場意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、誠信意識(shí)、成才意識(shí)、技能意識(shí)和效益意識(shí)的培育。中職學(xué)校要根據(jù)市場和社會(huì)要求打造自己的專業(yè)特色，形成自己的教育理念和校訓(xùn)思想，培育教育理念、校訓(xùn)、校歌、格言警句和學(xué)校精神，培育師生文化認(rèn)同感和責(zé)任感，引導(dǎo)師生為學(xué)校的繁榮發(fā)展而共同奮斗的文化心理。鼓勵(lì)教師參與學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，到企業(yè)和學(xué)生的實(shí)習(xí)單位多走走看看，了解企業(yè)現(xiàn)狀和要求。像“時(shí)間就是金錢，質(zhì)量就是生命”、“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”、“比能競技，精益求精”、“今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作”等，就具有鮮明的職業(yè)特色。
二、校園文化的建設(shè)要彰顯人文性
學(xué)生將來要適應(yīng)社會(huì)，獲得更廣闊的發(fā)展空間，提高人生幸福的指數(shù)，就必須注重對(duì)他們加強(qiáng)人文關(guān)懷，增強(qiáng)他們的人文素養(yǎng)。
（一）要傳承優(yōu)秀民族文化。在傳統(tǒng)文化中有許多值得繼承的精華：如仁愛、孝道、友悌、禮善、敏思、勤學(xué)等，告訴我們?nèi)绾紊拼恕⑻嵘陨硭刭|(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等系統(tǒng)教育，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)的經(jīng)典的文化凈化洗禮學(xué)生的心靈，有利于提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)其高尚人格。
（二）幫助學(xué)生樹立永不動(dòng)搖的自信心。中職生具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，但心智尚不成熟；由于文化基礎(chǔ)知識(shí)較弱，不能像其他文化基礎(chǔ)好的學(xué)生那樣跨入重點(diǎn)高中、大學(xué)；還有許多農(nóng)村的學(xué)生因家境貧寒，讀不起高中、大學(xué)，因此他們往往有更多的自卑感。普遍自信心不足，總覺得低人一等，在社會(huì)上抬不起頭。這種致命的心理缺陷致使他們中的一些人破罐破摔、自暴自棄，這不僅毀了他們自己，而且給校園風(fēng)氣甚至校園安全帶來負(fù)面影響。可以通過教師進(jìn)行一對(duì)一幫扶指導(dǎo)學(xué)生致力于塑造嶄新自我，注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔、永往直前，人窮志更高的精神；在校內(nèi)外定期組織勤工儉學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“用汗水洗滌心靈、靠勞動(dòng)取得報(bào)酬”的人生態(tài)度；鼓勵(lì)他們相信自己、重視自己的人生價(jià)值，要明白 “條條大路通羅馬”、敢于展示自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的特長，闖出屬于自己的一片天空。通過舉行班會(huì)、開展校園文化活動(dòng)、開展第二課堂等活動(dòng)，讓學(xué)生找到自己的位置，重塑自信。例如：“我進(jìn)步了”主題班會(huì)，評(píng)選“每月文明標(biāo)兵和學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、體藝節(jié)、籃球賽、足球賽、羽毛球、五子棋比賽等活動(dòng)，幫他們找回自信。
（三）尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)方向。相當(dāng)一部分中職生在入學(xué)時(shí)就會(huì)對(duì)特定專業(yè)產(chǎn)生興趣，這在一定程度上確立了就業(yè)方向，然而有一些學(xué)生對(duì)個(gè)人將來的發(fā)展和就業(yè)的方向了解并不確切。要求各科教師在教學(xué)過程中有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)專業(yè)特長，為下一階段選定專業(yè)打好基礎(chǔ)。通過定期組織學(xué)生開展到合作企業(yè)參觀，與招工單位座談、參加各類技能競賽、演講比賽，輪流辦黑板報(bào)、進(jìn)行書畫展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向。在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過程中切實(shí)做到了尊重學(xué)生的成長，多些關(guān)愛、少些埋怨，用滿腔的熱情點(diǎn)燃學(xué)生上進(jìn)的希望之火。
（四）應(yīng)貫穿安全、法制教育。安全教育是校園文化建設(shè)的重要部分，沒有師生的人身安全就談不上人文關(guān)懷，更談不上人生幸福。要始終把安全教育放在校園文化建設(shè)的首位。每學(xué)期都開設(shè)了專門的安全教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防震、防溺水、防盜、交通安全等系統(tǒng)教育；每學(xué)期都進(jìn)行一次安全知識(shí)講座和知識(shí)競賽；每年進(jìn)行二次安全疏散演練，真正做到讓安全意識(shí)深入人心；同時(shí)每學(xué)期都積極邀請法制副校長來校開展法制教育，讓學(xué)生知法、守法，遠(yuǎn)離違法亂紀(jì)，開創(chuàng)幸福的人生路。
（五）校園文化建設(shè)中要抓好生存教育。生存教育是學(xué)生的必修課，生存技巧是學(xué)生必備的生存手段。一是強(qiáng)化技能基本功訓(xùn)練，對(duì)中職生而言，這是將來職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。沒有專業(yè)技能，謀生都難，更談不上職業(yè)發(fā)展，“有了金剛鉆，才能攬瓷器活”。二是注重社交能力的培養(yǎng)。例如，如何與他人分工合作，如何推銷自己，如何控制自己的情緒等。三是創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)可以使學(xué)生的職業(yè)生涯達(dá)到最高的境界。四是增強(qiáng)心理承受能力。不少中職生由于年齡的原因，或是自私自利、爭勝好強(qiáng)，或是我行我素、容不得批評(píng)，受到一點(diǎn)挫折，便難以承受，心灰意冷甚至自尋短見，出現(xiàn)極端的行為。因此，要讓他們學(xué)會(huì)在逆境中保護(hù)自己、在順境中完善自我，學(xué)會(huì)應(yīng)付挫折，增強(qiáng)心理承受力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，促成心智的早日成熟。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理調(diào)試抱負(fù)水平，將近、遠(yuǎn)期目標(biāo)結(jié)合起來，不斷樹立起學(xué)生們的信心，使他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生、對(duì)前途中的挑戰(zhàn)充滿了斗志。增強(qiáng)學(xué)生的受挫力，讓他們正確的面對(duì)成敗、得失，更有利于他們的健康成長。五是教會(huì)學(xué)生理財(cái)。90后的青年人更應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)，正確合理使用自己有限的收入，這也是他們將來生活幸福不可或缺的因素。可以通過舉辦專題講座、主題班會(huì)活動(dòng)、成人宣誓儀式、各類競賽等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。
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