
校園文化活動廣泛興起于本世紀(jì)初的美國,英文名稱原為:Extra-curriclarActivities。但后因“extra”這個構(gòu)詞前綴有額外和附加之意,易使人誤解為“多余”、“次要”,所以主張用“Cocurricular”這個詞取而代之。“Co-”也是個構(gòu)詞前綴,有“共同的、一起的、聯(lián)合的”等意思。則最終英文名為“Co-curricularActivities”,其意是“與正規(guī)學(xué)術(shù)課程有聯(lián)系、一起發(fā)揮作用的活動”。
我國“校園文化活動”這個新名詞是本世紀(jì)80年代中期隨著“校園文化”這個概念的提出而出現(xiàn)的。在這之前,一般稱為“課外活動”,或“課外文化活動”。80年代中期,教育界還曾就“課外活動”展開過一場頗有聲勢的討論,其中,它與課堂的關(guān)系引起了專家學(xué)者更為激烈的爭論,并且出現(xiàn)了不同的觀點。代表性的觀點有兩種:一是“第二課堂”論,二是“第二渠道”論。這是我國教育界面對新技術(shù)革命的沖擊,對課外活動的教育價值作出的新的思考與審視。
隨著校園文化活動一詞在報刊文章中頻繁出現(xiàn),“課外活動”就逐漸被校園文化活動所取代。其主要原因是校園文化活動比課外活動有著更為豐富的內(nèi)涵和廣泛的外延。那么,校園文化活動與課堂教學(xué)又是什么關(guān)系呢?首先,它在學(xué)校教育活動體系中還發(fā)揮著重要作用。其次,它還是構(gòu)建21世紀(jì)素質(zhì)教育的重要組成部分,而不僅僅是課堂教學(xué)的延伸和補充。隨著校園文化活動的蓬勃發(fā)展,它對人才綜合素質(zhì)提高所發(fā)揮出來的作用,已越來越顯示出其獨立的教育價值。
當(dāng)今社會對現(xiàn)代教育提出了更高的要求與更高的標(biāo)準(zhǔn),而不僅僅是單純的知識傳授。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展與完善,課堂教學(xué)所獲得的有限知識已遠遠滿足不了今日學(xué)子成才的欲望,同樣也難以適應(yīng)激烈的市場經(jīng)濟競爭對人才的要求。在學(xué)校這個有限的空間內(nèi),校園文化活動為學(xué)生提供了廣闊的天地。通過活動,他們有更多的機會接觸社會,用自己的目光去觀察社會,用自己的實踐去體驗社會;通過活動,他們學(xué)到了課堂上和書本中沒有的知識;通過活動,他們有了更多的自主性和創(chuàng)新性,他們的個性得到充分的發(fā)展,才華和智慧得到充分的展示,知識與技能得到廣泛的應(yīng)用和檢驗。
從校園文化活動與課堂教學(xué)的關(guān)系中,我們對校園文化活動的涵義已有了初步的認識,校園文化活動是指在教學(xué)計劃之外,師生員工根據(jù)個人的興趣、愛好和實際需要,旨在實現(xiàn)自身發(fā)展而開展的各項文化活動。
校園文化活動的組織形態(tài)大致有:校、系、班集體組織的文化活動,師生社團文化活動,學(xué)生宿舍文化活動和師生自發(fā)組織的文化活動等。
1.校、系、班級文化活動
在高等院校,校黨委宣傳部、學(xué)生工作部、工會、共青團、學(xué)生會是組織開展校園文化活動的主要機構(gòu)。大型的系列性的活動都是由這些部門負責(zé)組織的,并接受學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生工作部、團委和有關(guān)部門每年都要推出一系列大型的、全校性的活動。一是傳統(tǒng)性的活動,如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等;二是結(jié)合重大歷史紀(jì)念日開展的活動,如“五四青年節(jié)”、“一二·九節(jié)”、慶祝香港回歸、澳門回歸等;三是結(jié)合社會和本校實際開展的活動,如北京大學(xué)推出的“文明修身工程”活動,北京青年政治學(xué)院推出的“訪先輩,立信念;訪工農(nóng),樹理想;訪先進,找差距”等活動。這些活動的特點是,思想性強,立意新,教育性強,實踐性突出,即使是一些傳統(tǒng)性的活動也都賦予新的內(nèi)涵。
在開展校園文化活動中,學(xué)生工作部、團委對院、系及學(xué)生會、學(xué)生社團開展的活動進行具體協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和管理,并負責(zé)制定相關(guān)規(guī)章制度和管理辦法。這些制度和管理辦法使學(xué)生社團管理有法可依,保證校園文化活動能夠沿著積極健康的方向發(fā)展。
系團總支和系學(xué)生會是系一級開展文化活動的組織機構(gòu),是校園文化活動開展得最多、最活躍的一級組織,它既要接受校學(xué)生工作部和校團委的指導(dǎo)和管理,同時,又要對班級進行具體的指導(dǎo)和管理,起著承上啟下的作用。
系級文化活動的任務(wù)一是貫徹和落實上級布置的活動,二是結(jié)合本系實際開展有特色的活動。系級文化活動的特點主題鮮明,密切結(jié)合專業(yè)實際,內(nèi)容廣泛,形式多樣。如某大學(xué)地質(zhì)系開展的“地質(zhì)之光”活動,歷史系開展的“五四學(xué)術(shù)節(jié)”活動,哲學(xué)系開展的“審美與文化風(fēng)格”活動等等,這些活動與專業(yè)學(xué)科特點緊密相關(guān),融政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、娛樂性和藝術(shù)性于一體,不僅特色鮮明,而且從內(nèi)容和質(zhì)量上也體現(xiàn)出一定專業(yè)素質(zhì)和較高的藝術(shù)水準(zhǔn),在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又不斷創(chuàng)新。由于系文化活動范圍廣,輻射面大,參加的人數(shù)多,使它處于唱主角的位置,深受師生的歡迎、喜愛與積極響應(yīng),效果顯著班級是學(xué)生的基本組織,是學(xué)生之家,是開展好校園文化活動的基本單位。校、系兩級組織的文化活動多以班級為單位參加。班級活動由團支部和班委會負責(zé)組織實施。
班級是學(xué)校的~級重要組織。團支部和班委會是一個班的核心力量,他們的組織能力、創(chuàng)新能力和工作責(zé)任心,對于落實校、系兩級推出的各項活動及其圓滿完成,對于能否結(jié)合本班實際開展有特色活動均起到至關(guān)重要的作用。一個良好的集體心理氛圍、健康向上的班風(fēng),往往是在各項文化活動中凝聚形成的。
校、系、班級是一所大學(xué)開展校園文化活動的主渠道,它提倡什么,反對什么,都會影響到校園的氛圍。校級開展的活動需要依托系、班級來落實和實施,系、班級開展活動叉需校級協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。此二者,相輔相承,密不可分。
2,社團活動
學(xué)生社團是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好而自愿組建起來的群眾性團體。開展文化活動是社團存在的主要形式,維系社團的力量是成員共同的愿望和興趣,它的價值觀決定了社團活動的內(nèi)容與方式。
自改革開放以來,大學(xué)社團如雨后春筍,勃發(fā)而起。進入90年代,規(guī)??涨皵U大,迅猛發(fā)展。特別是實行社會主義市場經(jīng)濟體制之后,大學(xué)生愈發(fā)感到實力的重要,僅僅依靠課堂上學(xué)到的知識已不能適應(yīng)市場經(jīng)濟的需求,于是他們選擇了社團。社團成為他們睬望社會的窗口,實習(xí)知識的陣地,他們也試圖通過社團來增長見識,鍛煉能力。為今后進入社會打好基礎(chǔ)。在激烈變革的時代,在價值多元化的今天,大學(xué)生的思想比以往更活躍,參加社團、開展社團活動已成為眾多大學(xué)生生活中必不可少的部分。據(jù)北京大學(xué)1997年10月份統(tǒng)計,光是正式注冊的學(xué)生社團就有63家,平均每年存在的社團總數(shù)保持在100個左右。萬余名大學(xué)生中,有6000人參加社團活動。’
學(xué)生社團種類繁多,活動形式多樣,大致可分為四種類型:
學(xué)術(shù)型,其主要特點是注重理論和學(xué)術(shù)研究,活動的主要形式是舉辦專業(yè)性學(xué)術(shù)講座、座談或研討。社團成員一般具有一定的學(xué)術(shù)和研討能力。
服務(wù)型,服務(wù)型社團活動一是進行社會公益服務(wù),二是提供服務(wù)的同時,收取一定的勞動報酬,像許多大學(xué)成立的家教服務(wù)中心、科技服務(wù)團等。
實踐型,實踐型社團活動注重實用技術(shù)的開發(fā)和技能的培養(yǎng)。通過活動鍛煉大學(xué)生的動手和動腦能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實干精神。 文體型,這類社團參加人數(shù)最多,活動內(nèi)容最為豐富,主要以開展各類文體活動為主,如體育技能、文學(xué)沙龍等,目的是寓教于樂。學(xué)生社團是群眾性組織,屬于學(xué)生自我管理、自我教育的一種形式。
學(xué)生社團所開展的活動,在很大程度上滿足了大學(xué)生的心理需求和發(fā)展需要,這是社團能夠常盛不衰、吸引眾多學(xué)生參與并投入極大熱情的重要原因之一。社團為大學(xué)生參與社會活動提供了廣闊的舞臺,為他們進入社會進行了適應(yīng)性的鍛煉,使他們的才華得到充分的展示,能力得到提高。同時,也極大地豐富了校園文化活動的內(nèi)容,使校園文化活動呈現(xiàn)出五光十色、異彩紛呈的局面。
3.宿舍文化活動
宿舍文化活動是指大學(xué)生在宿舍這一特定空間所開展的文化活動。如果說大學(xué)校園是一個小社會的話,那么宿舍就是這個小社會中的小社會。在這里有知識的交流,技藝的切磋,思想的碰撞,感情的激蕩,還有生活的互助。大學(xué)生雖處在宿舍這個小小的天地,但目光卻關(guān)注著社會,宿舍懇談會、臥談會使他們在寬松和自由的氣氛中縱論國事家事天下事。北京大學(xué)著名的社團組織“愛心社”最早就是在宿舍臥談中孕育而生的。馬洪恩和他的五個“永結(jié)同心”者臥談社會上種種現(xiàn)象:廣州街頭一位婦女受凌辱而圍觀者卻無人仗義出手:河南農(nóng)民張環(huán)在救別人時,自己卻無人相救而壯烈犧牲等。眼望窗外飄飄而落的雪花,馬洪恩突然冒出個念頭:“社會上的事我們沒辦法,總可以從身邊的事情做起吧。”于是馬洪恩和他的五個舍友,扛起鐵鍬和掃把融入紛紛揚揚的雪的世界里,一向以掃天下為己任的天之驕子,開始從一屋掃起。他們的舉動、愛心在高校引起巨大的反響,也得到積極的響應(yīng)。這雖是一個特殊的事例,但卻意味著宿舍文化活動的影響已遠遠超出宿舍本身的范圍,甚至在社會上都產(chǎn)生了較大的反響和積極的作用。
在許多大學(xué)生宿舍內(nèi),裝飾、美化是一項常盛不衰的文化活動。這一方面體現(xiàn)出他們的審美情趣和對美的追求,另一方面,又成為校園文化環(huán)境建設(shè)的一大景觀。積極向上的宿舍文化活動,可以增強集體觀念,形成良好的人際關(guān)系。有的大學(xué)生把宿舍當(dāng)成搓麻將的場所,自由散漫,低級庸俗甚至不健康的東西也會出現(xiàn)在宿舍中。因此,要加強對宿舍文化活動的管理,將宿舍文化活動融入校園文化主旋律之中。
4.自發(fā)組織的文化活動
自發(fā)組織的文化活動指的是大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活一段時間后,彼此相互了解,情趣相投,而自愿組織的文化活動。一般人數(shù)不會太多,活動規(guī)模和影響力也不太大。他們活動的特點是,沒有固定的場所,時間上也沒有規(guī)律,活動時偏重于感情的交流,易產(chǎn)生認同感,抱團,友誼深厚。在活動中,他們相互支持、相互鼓勵、互助互愛,逐步形成群體意識、群體行為和群體價值觀。
在這些小群體組織的活動中,相當(dāng)一部分大學(xué)生追求著屬于他們自己的“一片藍天,一方凈土”。某學(xué)院少兒教育系有一個由六個具有一定藝術(shù)天賦的女生組成的小群體,取藝名“太陽花”。她們通過創(chuàng)作演唱校園歌曲這種方式,來抒發(fā)對學(xué)習(xí)、生活的感受和對美好未來的憧憬。她們還在北京音樂臺《青青校園》——“高校音樂專遞”欄目中暢談感想,抒發(fā)情懷。在榮譽和鮮花面前,她們得到的是心靈的凈化、藝術(shù)才華的展示,也為活躍校園文化生活作出了自己的貢獻。
自發(fā)組織的文化活動,是校園活動的有機組成部分。他們雖不是學(xué)校注冊的正式組織,但仍需要加強引導(dǎo)和管理,發(fā)揮其積極作用,抵消不良影響。同時,要將自發(fā)組織內(nèi)部所特有的向心凝聚力,引導(dǎo)融入一個班、一個系、一所學(xué)校積極向上、健康、和諧的軌道之中,推動校園文化活動的蓬勃發(fā)展。
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