自20世紀90年代以來，關(guān)注人文精神的缺失成為社會的熱點。大學人文精神的缺失，更是受到了人們的廣泛關(guān)注。隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快和高新技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，人們的經(jīng)濟意識和科技意識日益增強。與此同時，人們的人文精神卻逐漸弱化，主要體現(xiàn)在對世界觀、人生觀、價值觀教育的忽視。由于受功利教育思想的影響，有的學生只重視對于未來就業(yè)和謀生具有實用價值的學科，而對人文學科不感興趣，不下工夫，沒有充分利用人文學科的豐富知識來熏陶和滋養(yǎng)自己的精神世界，長此以往造成了人文精神缺乏癥。另外，大學人文精神的缺失還表現(xiàn)在：在一部分學生身上表現(xiàn)出缺乏理想信念、缺乏社會責任心、缺乏誠信意識、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力差、適應能力不強、心理脆弱、性格缺陷等問題，更為嚴重的是，近年來，發(fā)生在一些大學生中的***、還貸失信、漠視生命等現(xiàn)象引起了社會各界的高度關(guān)注。生活實踐告訴我們，一個缺乏人文精神和情懷的人是很難立足社會的。
造成大學人文精神的缺失，原因是多方面的。其一，由于受市 場經(jīng)濟社會價值觀念的影響，一些大學在辦學思想上表現(xiàn)出功利主 義傾向，不遵循教育規(guī)律，僅僅以市場需求為借口，大量開設所謂的實用課程，削減人文科學課程，誤導了一些學生將掌握技能當作唯一目標，忽視人文精神的培育和人文素質(zhì)的提高，以致學生人文素質(zhì)下降，道德水平滑坡。其二，一些大學專業(yè)口徑狹窄，教學內(nèi)容陳舊，教學方式單一，文化陶冶淡化，影響了學生的全面協(xié)調(diào)和健康發(fā)展。其三，對學生的素質(zhì)教育缺乏現(xiàn)實性、針對性和操作性。不少大學的素質(zhì)教育在某種程度上流于形式主義，只強化了活動形式，而忽視了文化精神的塑造。
在當代社會，社會競爭日益激烈，人們的生存壓力不斷加大，人際關(guān)系相對松散。在這種情形下，人文關(guān)懷顯得尤為重要。關(guān)注和培養(yǎng)學生的健全人格和良好心理素質(zhì)是現(xiàn)代大學理應承擔的重要職責。大學人文精神的缺失、人文教育的忽視，其危害是深遠的，這不僅造成了學生個體素質(zhì)的偏頗，而且直接損害了大學培養(yǎng)全面發(fā)展的人的社會信譽。文章版權(quán)已有轉(zhuǎn)載請注明文章來源:藝馨校園文化設計公司(網(wǎng)址：http://m.abagao.com/)
公司服務項目有： 文化走廊設計
校史館設計 文化浮雕設計 校園景觀設計 校園亭廊設計 校園雕塑設計 特色專用教室設計 校園大門設計 等.轉(zhuǎn)載請務必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責任.
友情鏈接 本站只加pr≥4的同行鏈接（非誠勿擾）
