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   制度之于學(xué)校發(fā)展的重要性，早巳被各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)識(shí)，再加上建立一種良好的學(xué)校管理制度體系確實(shí)要比塑造什么優(yōu)秀的、不可捉摸的學(xué)校文化更加現(xiàn)實(shí)、可行和可操作。因此，在學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程中，我們可以看到有些學(xué)校在學(xué)校制度上大做文章，真可謂殫精竭慮，精益求精，甚至有時(shí)到了“迷信”的程度，恨不得把制度遍布全校各處，以求醫(yī)治學(xué)校百病，但是，結(jié)果往往是事與 愿違，效果不佳，為什么呢？
   作為師生員工的行為規(guī)定，科學(xué)的學(xué)校管理制度既能保證師 生員工個(gè)人活動(dòng)的合理開(kāi)展，同時(shí)又會(huì)成為維護(hù)師生員工共同利 益的一種強(qiáng)制手段。但是，正如我們經(jīng)常會(huì)看到的一樣，制度并非 就是一些條條框框，而是由文化內(nèi)生的，完整的，可能是正規(guī)的，也 可能是非正規(guī)的，或者是二者兼而有之。從學(xué)校文化建設(shè)的要求 來(lái)看制度，則需要賦予制度以精神文化的色彩，尤其應(yīng)注重在條文 中突出學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)追求、價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等精 神文化方面的條款，賦予制度以靈魂，讓學(xué)校的規(guī)章制度的影響深 入到師生員工的心理層面并發(fā)生作用。如蔡元培先生在主持北京 大學(xué)工作期間，倡導(dǎo)“思想自由，兼容并包”的辦校原則，著力改革 學(xué)生將讀書(shū)作為入仕之手段的觀念，并對(duì)全校學(xué)生約法三章，“一 日抱定宗旨”，指出“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也”；“二日砥礪德 行”，“諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，貴無(wú)旁貸，故諸君不 惟思所以感己，更必有以勵(lì)人，尚德之不修，學(xué)之不講，同乎流俗， 合乎污世，己且為人輕侮，更何足以感人”；“三日敬愛(ài)師友”，“自應(yīng) 以誠(chéng)相待，敬禮有加。至于同學(xué)共處一堂，尤應(yīng)互相親愛(ài)，庶可收 切磋之效”（高叔平編：《蔡元培教育論著選》，人民教育出版社， 1991年版，第72-73頁(yè)）。蔡元培先生制定的這一章程滌蕩了舊 北大的陳腐氣息，對(duì)于樹(shù)立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)起到了極大的作用。
    因此，制度的奧秘就在于制度的精神重于形式。通過(guò)制度創(chuàng) 新來(lái)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵不是求取制度的形式，而是催生內(nèi)在的 制度精神。文章版權(quán)已有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明文章來(lái)源:藝馨校園文化設(shè)計(jì)公司(網(wǎng)址：http://m.abagao.com/) 公司服務(wù)項(xiàng)目有： 文化走廊設(shè)計(jì) 校史館設(shè)計(jì) 文化浮雕設(shè)計(jì) 校園景觀設(shè)計(jì) 校園亭廊設(shè)計(jì) 校園雕塑設(shè)計(jì) 特色專(zhuān)用教室設(shè)計(jì) 校園大門(mén)設(shè)計(jì) 等.轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責(zé)任.