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   校園文化概念的提出與理論的探討是20世紀80年代中期以 后的事，隨著文化討論的熱潮而來的校園文化研究，帶有一種 全 新的理論色彩，它的具體內(nèi)涵更充滿蓍20世紀八、九十年代 學(xué) 校的勃勃生機和現(xiàn)代人濃厚的生活氣息。至今，校園文化研究 ， 只是著眼于當(dāng)前校園文化現(xiàn)象的剖析、模式的選擇等，隨著這一 理論研究的深入，有必要以回溯歷史的眼光來研究 校園文化和企業(yè)文化和 文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化一樣，都是當(dāng)代 整體社會文化的一個個子系統(tǒng)，它們是現(xiàn)代生活的產(chǎn)物。過 去雖然沒有校園文化這個概念和相應(yīng)的理論，但有校園就有校園 文化。我國現(xiàn)代的校園文化離不開學(xué)校的傳統(tǒng)和和傳統(tǒng)的校園文化 ?，F(xiàn)在，是傳統(tǒng)的繼承，傳統(tǒng)不可能被割裂。我們中華民族有 五千年的文明史，也有我們的校園文化史。 校園文化的回溯性歷史研究不僅必要而且可能我們有源遠 流長的傳統(tǒng)，有浩如煙海的文化典籍，有獨具特色的 尚未開發(fā)的校園文化史跡就深藏于這些文化典籍和教育史料中 尋覓、開掘、辨析、整理，將重現(xiàn)過去時代校園文化的景觀。


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