
學(xué)校發(fā)展要求形成學(xué)校學(xué)習(xí)行為,要求建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)型文化,這里的“學(xué)習(xí)”由于強調(diào)“學(xué)校”的規(guī)定性而不用于以往的“學(xué)習(xí)”,具有鮮明的學(xué)校組織和行為的特質(zhì):一種在個體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上強調(diào)群體學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程和經(jīng)歷,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗分享、相互支持和共同成長;基于學(xué)?,F(xiàn)實問題解決的學(xué)習(xí),實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展共同愿景的學(xué)習(xí),是“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校”的校本學(xué)習(xí)和研修;前喻學(xué)習(xí)、同喻學(xué)習(xí)、后喻學(xué)習(xí)的并行和共存,強調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師群體、教師與學(xué)生之間的平等、民主、互塑的關(guān)系;一種在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中研究,在研究中創(chuàng)新,從而不斷指向?qū)嵺`改善和行為提升,不斷推進學(xué)校發(fā)展和特色形成的過程。
在快速開放、復(fù)雜多元、充滿風險的現(xiàn)代社會,在知識生產(chǎn)、傳播、運用的周期越來越短、知識更新的速度越來越快的信息化時代,學(xué)習(xí)已成為各類社會組織和機構(gòu)的基本社會適應(yīng)行為,學(xué)校更應(yīng)該首先成為學(xué)習(xí)型的組織,更應(yīng)該首先建立學(xué)習(xí)型的文化。學(xué)校應(yīng)成為主動學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教育基地和服務(wù)中心,也成為每一個社會成員立足和生存、發(fā)展及升遷的社會適應(yīng)行為。學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的大規(guī)模學(xué)習(xí)活動的特定時空,應(yīng)不斷培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的合格公民。
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