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建設(shè)學(xué)校文化，必須符合構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求，那就是民主法制、公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力、人與自然和諧相處。學(xué)校的價(jià)值觀為學(xué)校全體師生指明了學(xué)校共同的向往、精神追求與發(fā)展方向，這是學(xué)校取得成功并長盛不衰的必要條件。愿景與價(jià)值觀是文化建設(shè)的根基，共同價(jià)值觀是愿景的靈魂，學(xué)校的共同愿景是規(guī)范學(xué)校行為、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的巨大力量。
 
學(xué)校要建設(shè)成為民主管理、依法管理的試驗(yàn)基地。民主能使師生員工心情舒暢，調(diào)動(dòng)積極性；重大決策應(yīng)該發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，照顧各方關(guān)切，尤其是要考慮在技術(shù)上是可行，在經(jīng)濟(jì)上是否合理，在法律上是否允許，在操作上是否可執(zhí)行，在進(jìn)度上是否能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，要提倡依法治校。學(xué)校要建成公平正義、誠信友愛的人間凈土，教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)和核心環(huán)節(jié)。中小學(xué)的大門是面向人人敞開的。沒有全民教育的普及，便沒有國家的未來。基礎(chǔ)教育不能只面向精英，面向少數(shù)，面向?qū)W習(xí)成績好的學(xué)生、聽話的學(xué)生、你喜歡的學(xué)生、班干部，而應(yīng)該全體學(xué)生，尤其是要面向向基層、弱勢(shì)群體，體現(xiàn)教育的公益性和普惠性。建設(shè)學(xué)校文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。社會(huì)主義和諧社會(huì)強(qiáng)調(diào)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。相應(yīng)地，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)也提出了要求。
 
其一，學(xué)校要建成公平正義、誠信友愛的人間凈土。教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)和核心環(huán)節(jié)。學(xué)校的大門是向人人敞開的。沒有全民教育的普及和提高，便沒有國家現(xiàn)代化的未來。教育不能只關(guān)注精英、面向少數(shù)，而應(yīng)面向全體學(xué)生，要讓所有孩子都能享有平等接受教育的權(quán)利，尤其要把教育資源向基層和弱勢(shì)群體傾斜，用教育公益性和公平性促進(jìn)社會(huì)和諧。其二，學(xué)校要建成民主管理、依法管理的實(shí)驗(yàn)基地。民主能使師生員工心情舒暢，調(diào)動(dòng)積極性。重大決策應(yīng)該發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，照顧各方關(guān)切，考慮其是否在技術(shù)上可能、經(jīng)濟(jì)上合理、法律上允許、操作上可執(zhí)行、進(jìn)度上可實(shí)現(xiàn)。同時(shí)要提倡依法治校，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度都應(yīng)依法制定。其三，學(xué)校應(yīng)成為培養(yǎng)與自身、與社會(huì)、與自然和諧相處的一代新人的誕生搖籃。他們應(yīng)該具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)、積極主動(dòng)的人生態(tài)度，對(duì)待生活能吃苦耐勞。開展學(xué)校文化建設(shè)是回應(yīng)教育現(xiàn)實(shí)問題的有效手段。教師流動(dòng)，在義務(wù)教育階段成了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要抓手，各地爭相推動(dòng)。開展學(xué)校文化建設(shè)，有助于統(tǒng)籌考慮確定布局調(diào)整的邊界，厘清教師流動(dòng)的規(guī)模、比例和速度。其四，學(xué)校要建成充滿活力、安定有序的成長樂園。要充滿活力，就必須盡可能地搭建各種舞臺(tái)，讓學(xué)校管理者、教師、學(xué)生都能得到發(fā)展。要安定有序，就要讓不同的人找到各自的位置，使其發(fā)揮最大潛能，各得其所，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。
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