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（一）促進教師的專業(yè)發(fā)展
教師不僅需要有廣博的文化知識、系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識、堅實的教育專業(yè)知識，而且需要扎實的教學(xué)技能和教學(xué)能力、良好的道德情操、嫻熟的交流溝通能力、較好教育科研能力和教學(xué)反思能力。這些知識、能力不是天生就具備的，都需要后天的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向其他教師學(xué)習(xí)，養(yǎng)成以學(xué)習(xí)促創(chuàng)新、促發(fā)展的習(xí)慣，成為一名學(xué)習(xí)型的教師，成為教書育人的專家和擅長教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才，努力成為教育大家。
（二）促進校長的個人成長
校長是學(xué)校的靈魂，他不僅是學(xué)校的管理者、組織者，而且是學(xué)校發(fā)展的決策者、師生員工的服務(wù)者、學(xué)校與社會的協(xié)調(diào)者。這些角色迫切要求校長要及時了解社會經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，明確學(xué)校的發(fā)展方向，熟悉國家教育法規(guī)和方針，依法治校，民主管理，樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育。要具備這些知識和能力，就離不開學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提高理論水平面，提升境界，培養(yǎng)能力，使校長盡快成長，從而帶動學(xué)校的發(fā)展。
（三）促進學(xué)校的改革和發(fā)展
在全員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，整合學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)質(zhì)量，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的學(xué)習(xí)型校園才會春色滿園，才會出合力，出氣勢，出成果，出品牌，從而凝聚起學(xué)校發(fā)展的強大推動力，從根本上為提高學(xué)校的核心競爭力奠定堅實的基礎(chǔ)。
（四）促進學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)習(xí)型校園文化的建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境與氛圍；廣大教職工的垂身示范，為學(xué)生的樹立了學(xué)習(xí)的典范；豐富多彩的讀書活動為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了豐富的營養(yǎng)。這些對正值學(xué)習(xí)階段的學(xué)生的全面發(fā)展的推動是不言而喻的。
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