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優(yōu)良的校園文化環(huán)境有利于培養(yǎng)學生正確的審美觀，提高他們的審美能力及創(chuàng)造美的能力。美麗安適的校園建設(shè)，整潔漂亮的教室布置，樸素大方的服飾打扮，以及校園空氣的凈化、文明禮貌語言的使用、和諧人際關(guān)系的形成，可誘導學生鑒賞美、追求美，創(chuàng)造美。環(huán)境美可以升華為情感美。
 
由于處于青春期這個特殊階段，中學生在追求美的過程中又存在著明顯的弱點：他們追求美，卻不善識別美；只追求外在美，而不善追求內(nèi)在美。學生會認識到美是社會實踐的產(chǎn)物，是勞動創(chuàng)造的；感受到心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美的深刻內(nèi)涵；真正懂得和體驗到諸如“大方”、“優(yōu)雅”、“和諧”、“風度”等這些描述美的有關(guān)詞匯的含義，從而把這些詞匯的內(nèi)涵變成他們自覺的行為，使追求美、創(chuàng)造美成為他們生活的需要。
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