校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。進(jìn)入新世紀(jì)，在全校員工的共同努力下，我校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，豐富師生校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水平，特制定實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平“三個(gè)面向”、***“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本，以省素質(zhì)教育會(huì)議精神為指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標(biāo)
提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè)；以各種生動(dòng)活潑積極向上的文化活動(dòng)，營(yíng)造良好環(huán)境氛圍，促進(jìn)校園活動(dòng)文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，樹(shù)立文明新風(fēng)，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。
三、遵循原則
以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、同學(xué)參與性強(qiáng)、身受廣大同學(xué)喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。
整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
四、扎實(shí)運(yùn)作校園文化四個(gè)結(jié)構(gòu)層次的建設(shè)
（一）、校園物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化即校園環(huán)境，是直觀性文化，包括校園的自然環(huán)境和各種建筑、教學(xué)設(shè)備、文化生活設(shè)施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理布局。學(xué)校計(jì)劃從10月下旬開(kāi)始，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行整改，內(nèi)容包括：“三改造”、圍墻修整、教學(xué)樓粉刷裝修、生活區(qū)治理、辦公條件改善、校園網(wǎng)建設(shè)、校園綠化美化、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施等。校園物質(zhì)文化建設(shè)要突出自己的特色，并在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到和諧統(tǒng)一。
從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化工作，力爭(zhēng)用一年時(shí)間使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求；創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟個(gè)性展示墻、名師名生展示走廊、校園語(yǔ)言、圖書(shū)室、閱覽室等思想、文化教育陣地；利用教室走廊展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，開(kāi)辟文化墻，使學(xué)生親自參與自我熏陶；建成學(xué)校完善的校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)延伸至學(xué)生教室，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)；在學(xué)校主要部位設(shè)名人名言宣傳字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念，提升校園文化層次。
（二）、校園制度文化建設(shè)
校園制度文化具有強(qiáng)烈的規(guī)范組織秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強(qiáng)制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型。校園制度文化建設(shè)是校園文化活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)和保證。學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內(nèi)容要“細(xì)”，條例明確，操作性強(qiáng)；執(zhí)行要“嚴(yán)”，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和完善。堅(jiān)持教代會(huì)制度，重大事項(xiàng)都要提交教代會(huì)民主討論決策，做到有章可依、公開(kāi)、公平、公正；堅(jiān)持民主議事制度，充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)都要通過(guò)校務(wù)會(huì)討論后予以發(fā)布執(zhí)行；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，利用櫥窗公示等多種方式及時(shí)公布學(xué)校財(cái)務(wù)收支等情況，做到校務(wù)公開(kāi)透明，群眾心中有數(shù)；堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。
（三）、校園活動(dòng)文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)，，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)圍繞“學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切”為主體來(lái)開(kāi)展。
1、開(kāi)展校園文化教育
運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀(jì)念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)；每年組織新生開(kāi)展入學(xué)教育，進(jìn)行新黨團(tuán)員宣誓；舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。要結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)闡釋校訓(xùn)、校歌、?；盏刃问剑霌P(yáng)初中精神。
2、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍
要積極開(kāi)展各種健康有意的課外文化活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。政教處和團(tuán)委要經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種文化活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活，以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。舉辦好中學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
（四）校園精神文化建設(shè)
校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)的所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。其精神內(nèi)涵有：寬容誠(chéng)信：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴(yán)以律己、寬以待人；誠(chéng)信有義，有理有節(jié)，謹(jǐn)言慎行，文明待人，尊老愛(ài)幼。
謙虛博學(xué)：謙虛是傳統(tǒng)美德，虛心求學(xué)、求教，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”；只有奮發(fā)向上，才能博采眾長(zhǎng)，知識(shí)淵博，學(xué)業(yè)有成，事業(yè)進(jìn)步，更好為國(guó)效力。
求真務(wù)實(shí)：要求一切從實(shí)際出發(fā)，辦實(shí)事、講實(shí)際、重實(shí)踐；真從實(shí)來(lái)，實(shí)從真出，要實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，腳踏實(shí)地，尊重實(shí)際，追求真理。
民主創(chuàng)新：堅(jiān)持民主，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)工作氛圍，民主決策、共同執(zhí)行；創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，只有創(chuàng)新，事業(yè)才能發(fā)展。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理
1、成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2、充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍。
以“讓每一個(gè)學(xué)生都得到尊重和發(fā)展”為核心理念、構(gòu)建積極向上的校園精神文化。
⑴構(gòu)建學(xué)校核心理念
學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：管理創(chuàng)一流，質(zhì)量爭(zhēng)上游
辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生都得到尊重和發(fā)展
學(xué)校辦學(xué)思想：“育人為先，做人為本，學(xué)有所長(zhǎng)，和諧發(fā)展”
學(xué)校辦學(xué)的主導(dǎo)方向：千教萬(wàn)教先教做人道理，千學(xué)萬(wàn)學(xué)先學(xué)如何做人
學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)：“愛(ài)健體、會(huì)健體、追求美、懂得美、講和諧、愛(ài)互助、樂(lè)學(xué)習(xí)、樂(lè)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)參與”
校訓(xùn)：勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新
領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：團(tuán)結(jié)民主，求實(shí)創(chuàng)新
教師教風(fēng)：面向全體，教書(shū)育人，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，講求實(shí)效
學(xué)生學(xué)風(fēng)：自信刻苦，勤奮惜時(shí)，善思多問(wèn)，扎實(shí)求精
⑵構(gòu)建形式多樣、內(nèi)涵豐富的德育活動(dòng)文化
幾年來(lái)，學(xué)校德育工作確立了以主題教育月為核心的德育工作思路，形成了系列
化活動(dòng)。
每學(xué)年按照上下學(xué)期的月份工作要點(diǎn)、月份德育因素的體現(xiàn)，分別確定了月份主題開(kāi)展活動(dòng)，積極構(gòu)建和諧的校園文化，為學(xué)生終生發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
上學(xué)期分別是習(xí)慣養(yǎng)成月（9月）、愛(ài)國(guó)主義教育月（10月）、安全教育月（11月）、法制教育月（12月），在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀、增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感、創(chuàng)建平安校園，為學(xué)生的健、美、和、樂(lè)校園生活提供了保障、教育學(xué)生遵紀(jì)守法，杜絕違法亂紀(jì)事件發(fā)生等作為目標(biāo)，促進(jìn)了健康、和諧、平安的校園文化氛圍的形成。
下學(xué)期分別是習(xí)慣養(yǎng)成月（3月）、生命安全教育月（4月）、感恩奉獻(xiàn)教育月（5月）、總結(jié)表彰月（6月），注重細(xì)節(jié)管理，從能引起學(xué)生共鳴的感恩父母作起，逐漸過(guò)度到感恩師長(zhǎng)，從而努力學(xué)習(xí)，各方面嚴(yán)格要求自己，用榜樣的力量感召學(xué)生，使他們有前進(jìn)的動(dòng)力。
每周一的國(guó)旗下演講是展示學(xué)生風(fēng)采、激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，各班級(jí)圍繞一周的主題：新學(xué)期、新起點(diǎn)、愛(ài)國(guó)教育、教師節(jié)、感恩父母、創(chuàng)建平安校園、展示校園特色過(guò)程建設(shè)成果等，或進(jìn)行慷慨陳詞的演講，或進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)，或展示學(xué)生的校本成果，參與者盡情展示，觀看者備受感染，全校形成了團(tuán)結(jié)、向上的氛圍。
校園文化藝術(shù)節(jié)為校園文化建設(shè)的成果展示提供了舞臺(tái)。學(xué)校的文化建設(shè)成果需要定期地呈現(xiàn)，每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)就提供了一個(gè)很好的展示平臺(tái)。下學(xué)期，我們利用一個(gè)月左右的時(shí)間，設(shè)置了自編自演英語(yǔ)課本劇、英語(yǔ)配音比賽、演講比賽、軟硬筆書(shū)法比賽、綜藝比賽、樂(lè)器演奏比賽、卡拉OK演唱比賽、舞蹈比賽、繪畫(huà)比賽等諸多項(xiàng)目。各班主任和學(xué)生熱情高漲，積極投入，在比賽中，學(xué)生們充分展示了各自的特長(zhǎng)，每一屆的節(jié)目都有許多亮點(diǎn)。在新年聯(lián)歡會(huì)上，學(xué)校精選了藝術(shù)節(jié)比賽中的優(yōu)秀節(jié)目，加上師生們排練的幾個(gè)精品節(jié)目，在舞臺(tái)上展示，深受大家的喜愛(ài)。
⑶打造“有效”的課堂文化
課堂是學(xué)校教學(xué)的主要場(chǎng)所，又是制度化、規(guī)范化色彩很濃的地方。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生傳承人類文化的基本形式，也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，專家們甚至也提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點(diǎn)。從這種意義上來(lái)說(shuō)，課堂可以被視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。因此，課堂中面臨的問(wèn)題實(shí)際上就是文化的問(wèn)題。
通過(guò)反思我校對(duì)校園文化的理解，我們發(fā)現(xiàn)，以前對(duì)文化的理解比較注重課堂以外的文化，如校園環(huán)境的建設(shè)、學(xué)校豐富多彩的德育活動(dòng)等，善意地忽略了課堂文化，對(duì)此缺乏研究的認(rèn)識(shí)和深度。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代學(xué)校的文化建設(shè)，不僅要看學(xué)校的環(huán)境文化、制度文化，還要看學(xué)生每天在學(xué)校生活80%以上時(shí)間的課堂，這就引出了課堂文化建設(shè)。聚焦課堂既是推進(jìn)新課程改革的方向，也是提升現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的必由之路。
因此，我們積極倡導(dǎo)教師開(kāi)展有效的課堂教學(xué)策略的研究，在研究中，我們要求教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，研究有效的教法、學(xué)法，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，做到“低起點(diǎn)、小步走、精練習(xí)、勤反饋、有創(chuàng)新”。堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)、集體備課相結(jié)合的策略，開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，如“信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)整合大賽”、骨干教師引路課、新上崗教師匯報(bào)課、期末復(fù)習(xí)研討課等，以此激勵(lì)教師認(rèn)真研究、認(rèn)真設(shè)計(jì)、不斷提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
⑷構(gòu)建“校園舞蹈教育”特色工程，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
我校地處甘井子區(qū)革鎮(zhèn)堡街道，在校學(xué)生近70%是外來(lái)務(wù)工人員子女，其余學(xué)生絕大多數(shù)也都是農(nóng)民子弟，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到地區(qū)教育面臨文化的低層次性和不穩(wěn)定性等考驗(yàn)，決定將“以舞礪志，以舞養(yǎng)德” 作為鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的口號(hào)，并使其成為我校的文化理念和共識(shí)，積極構(gòu)建以健、美、和、樂(lè)為核心內(nèi)容的富有特色的校園文化，以達(dá)到提高學(xué)生審美觀念、促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校育人質(zhì)量的提高的目的。
學(xué)校將“兩舞一操”——校園集體舞、少兒舞蹈、健美操納入學(xué)校校本課程，其中校園集體舞為全員必修課、少兒舞蹈、健美操為選修課，形成了較為規(guī)范的管理體系。
學(xué)校大力保證校園集體舞的集中訓(xùn)練時(shí)間，每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間都大大地超出了上級(jí)關(guān)于校本課程的課時(shí)要求，促進(jìn)了群體性的普及。
在不斷的實(shí)踐中，學(xué)校探索編制了“校園舞蹈”校本課本，現(xiàn)已初步整理，即將成冊(cè)。
⑸構(gòu)建以校為本的課程文化
校本課程本身就是學(xué)校精神文化提煉和加工的過(guò)程。雖然校本課程建設(shè)只是學(xué)校課程建設(shè)的一個(gè)方面，但我們較充分地挖掘了學(xué)校的資源，從中或提煉或強(qiáng)化或升華了本校的學(xué)校文化特色，形成了濃郁的具有本校個(gè)性的文化氛圍，這種氛圍就是學(xué)校精神文化的一種重要體現(xiàn)。學(xué)校依托精神文化的優(yōu)勢(shì)，按照國(guó)家的教育政策，為全校師生的最好發(fā)展進(jìn)行校本課程建設(shè)的條件已經(jīng)成熟。
學(xué)校將“校園集體舞”作為學(xué)校全員必修的的主打校本課程，還開(kāi)發(fā)了“唐詩(shī)宋詞賞析”、“沙畫(huà)”、“少兒舞蹈”、“健美操”、“英語(yǔ)報(bào)刊閱讀”等選修課程。初一、初二備課組教師精心挑選了十六首膾炙人口的經(jīng)典唐詩(shī)宋詞，利用校本課的時(shí)間與學(xué)生共同吟誦、欣賞交流，提高了學(xué)生的感受能力、欣賞能力、審美能力，使學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提高；美術(shù)教師利用業(yè)余時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“沙畫(huà)”的創(chuàng)作，成效顯著。學(xué)生在各類比賽中先后獲獎(jiǎng)；“少兒舞蹈”、“健美操”更是捷報(bào)頻傳，碩果累累。這些校本課程的開(kāi)發(fā)為學(xué)校文化增添了生機(jī)和活力。
⑹構(gòu)建喚起自尊、激發(fā)自悟的班級(jí)文化
注重班級(jí)軟環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理環(huán)境。以班集體教育為主渠道，注重自我完善，建立和諧班集體，使班級(jí)形成較為濃厚的文化氛圍，以此影響學(xué)生、感染學(xué)生，起到潛移默化的熏陶作用。
積極倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。
鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級(jí)探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、值日班長(zhǎng)制等。
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