長春大學(xué)新校園建筑分區(qū)布局與具體要求
時間:2015-09-21作者:eraerrere
一、建筑分區(qū)
新校園依據(jù)使用功能，主要分為核心區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)、特教教學(xué)生活區(qū)。
二、各功能區(qū)與主體建筑設(shè)計的具體要求
（一）核心區(qū)設(shè)計
以圖書館作為標(biāo)志性建筑，在中軸線上，圖書館前為廣場和縱深景觀區(qū)，圖書館后為人工湖。中軸景觀區(qū)不走車，廣場平正，無凸凹；在中軸線兩側(cè)，對稱圈層式分布教學(xué)樓、實驗樓、科技樓、國際學(xué)院樓、音樂樓、美術(shù)樓、行政辦公樓（包含會議中心以及教工食堂）。
核心區(qū)與
與學(xué)生生活區(qū)以四車道主干路和25米寬景觀林（林內(nèi)設(shè)4米寬人行道）分隔，學(xué)生生活區(qū)掩映在樹林外側(cè)。中軸景觀區(qū)兩側(cè)，教學(xué)樓、學(xué)生公寓、食堂、室外體育場對稱建設(shè)，采用圈層式分布，就近便利原則，學(xué)習(xí)、生活、休
閑半徑在500米以內(nèi)。
（二）學(xué)生生活區(qū)設(shè)計
在25米寬景觀林外圍，安排學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、大學(xué)生活動中心、室內(nèi)體育館、室外體育場所等。學(xué)生公寓原則上以東西朝向為主。學(xué)生公寓要堅持分區(qū)設(shè)計、便于管理的原則，按每四名學(xué)生一間的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，每層設(shè)公共衛(wèi)生間，每兩層設(shè)一間會客室。
（三）后勤服務(wù)區(qū)設(shè)計
后勤及附屬用房設(shè)臵在校園東部。功能上應(yīng)兼顧到學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)生生活服務(wù)的方便快捷。
（四）特教教學(xué)生活區(qū)設(shè)計
將教學(xué)及生活區(qū)集中放在學(xué)校西北角位臵，單成獨立體系，建筑風(fēng)格亦自成體系。由特教綜合樓、學(xué)生公寓樓、生活樓（含食堂、浴池、室內(nèi)體育館）、室外盲人足球場組成。
（五）校門設(shè)計
主校門朝向西方，面向空港新城中央大道興港大街。設(shè)計要新穎、大氣、標(biāo)識性強，寓意突出，要與校園整體建筑風(fēng)格相適應(yīng)。其他方向也要設(shè)計相應(yīng)的校門。
（六）校園環(huán)境設(shè)計
（1）新校園綠地率要達(dá)到60%。綠化樹木和植被要選取適應(yīng)北方氣候和便于管理的樹種。
（2）充分營造各專業(yè)學(xué)科的特色標(biāo)志，塑造若干景觀
小品，分散設(shè)臵若干休閑廣場，在校園最高點堆設(shè)小山，山上建設(shè)具有標(biāo)致性和象征意義的亭子。
（3）利用飲馬河獨特的山水資源及校園的地形地貌優(yōu)勢，在圖書館后（東）側(cè)打造校園親水湖，在湖上設(shè)三個島，其中一個主島可上人，其余二個小島不上人。湖水延伸至中軸景觀區(qū)兩側(cè)，充分體現(xiàn)靈動秀美。水面面積在4萬平方米左右，落實解決工程地質(zhì)及水源、水質(zhì)、水量問題，并要考慮到水域的管理及防滲漏等問題。
（七）道路交通設(shè)計
道路交通要安全順暢、人車分流、指路簡捷。行車主干道為四車道。布局上由主入口進入后，分開兩側(cè)在核心區(qū)外圍形成環(huán)路，主干道外側(cè)為25米寬景觀樹林，樹林中間設(shè)4米寬人行道，學(xué)生可以在林間漫步，即可親近自然，又可保證行人安全。行車主干道要盡量取直，25米寬樹林可適當(dāng)彎曲，在彎曲處設(shè)小休閑區(qū)。主入口兩側(cè)道路中間留30米長綠化隔離帶。
要充分考慮機動車、自行車停放問題，停車場要夠用、隱蔽，分散設(shè)臵，原則上不建大型停車場；在行政辦公區(qū)、生活服務(wù)區(qū)等對外聯(lián)系較多的區(qū)域，可以建相對集中的停車場，建議用高度適中的樹木分隔出停車位。行政辦公樓、主體教學(xué)樓可考慮設(shè)地下停車場。為減少對教學(xué)的影響，教學(xué)樓、實驗、實訓(xùn)中心、圖書館周圍原則上不準(zhǔn)機動車輛進入。
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