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    清華大學團委為了推動學習鄧小平理論，策劃實施了以“學小平理論，與改革同行”為主題的“導航計劃”。
     (1)“導航計劃”的策劃與創(chuàng)意。清華大學團委認為：鄧小平理論要進課堂、進教材、進頭腦，關(guān)鍵是“進頭腦”。因此， “導航計劃”鮮明地提出學鄧小平理論要在知的基礎(chǔ)上，努力改造自身的世界觀，使鄧小平理論真正成為自己的人生指南。鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，解決的是中國實際問題，是引導中國改革和發(fā)展的科學理論，具有鮮明的時代特征。青年學生如何看待二十年的改革開放事業(yè)，體現(xiàn)了他們?nèi)绾握J識和理解鄧小平理論。因此，“導航計劃”以二十年來的改革開放歷程作為理論學習活動的重要現(xiàn)實素材，引導學生從正確認識改革開放開始，逐步加深對鄧小平理論的認識。同時，把引導青年學生了解改革、擁護改革和獻身改革作為鄧小平理論學習活動的重要目標，使青年學生逐步成為推動社會發(fā)展的積極力量，并能真正獻身于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)。
    清華大學團委基于以上考慮，在認真總結(jié)過去開展理論學習工作成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，決定以“導航計劃”為全校各級團組織開展理論學習的總線索，確立“學小平理論，與改革同行”為主題的大型系列活動。并強調(diào)把理論學習的效果切實落實在大學生理想信念的樹立上，落實在投身改革開放和有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的偉大實踐中。
    在基本內(nèi)容和實施上制定了“體現(xiàn)兩個層次，區(qū)分三個階段”創(chuàng)意方案。體現(xiàn)兩個層次是：通過團支部、黨課學習小組把一般同學和骨干隊伍這兩個層次的理論學習活動落到實處。區(qū)分三個階段是：第一階段為理論學習階段，以對鄧小平理論有較全面的基本認識和理解。第二階段為實踐階段，在普遍學習的基礎(chǔ)上在實踐中加深對理論的理解和把握。第三階段為討論深化階段，在普遍學習和深入實踐的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵問題，進一步深化對有關(guān)問題的認識。
    (2)“導航計劃”的組織與實施。在1998年實施“導航計劃”的過程中，他們抓住改革開放20周年的有利契機，舉行 “與改革同齡，與改革同行”大型系列活動。系列活動分“焦點透視”——系列報告、圖片展、社會調(diào)查；“影視回眸”——優(yōu)秀電影回顧展；“青春之歌”——知識競賽、征文等；“改革之 光”——中國新聞攝影圖片展。這些系列活動深受大學生們的歡 迎與積極響應，收到良好的效果。
    在組織實施的兩年中，共舉行輔導講座300余場，大小報告會、座談會400多場次，主題班會、團組織生活近2000次，380 余支小分隊、14000余人次參加社會實踐活動，總共參加活動達 10萬余人次。
    (3)“導航計劃”的評估與總結(jié)。在濃厚的學習氛圍中，在廣泛開展學習活動的基礎(chǔ)上，全校同學對鄧小平理論的總體認識普遍有了明顯提高。通過學校各級組織的扎實工作，在當前社會各種思潮并存并沖擊著學生頭腦的情況下，校園里仍然保持著學習鄧小平理論的濃厚氛圍和主旋律的強大聲音，積極的思想在學生中居于上風；對鄧小平理論中的一些重點、難點問題的認識逐步深入。一位同學說：“要理解有中國特色的社會主義理論，就必須準確把握兩個基本問題，一是我們的社會主義與資本主義的區(qū)別在何處，二是我們社會主義的特色又在何處，我們青年學生必須從理論上認識我們所從事的是有中國特色的社會主義。”通過學習，青年學生深化了對關(guān)鍵理論問題的思考，鄧小平理論 “進頭腦”取得突破，一大批青年學生逐步樹立為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗的理想信念。
    清華大學團委策劃實施的“導航計劃”，歷經(jīng)兩年的實踐已達到預期的目標，取得了豐碩的果實。他們還撰寫了《學小平理論，與改革同行——“導航計劃”的探索與實踐》總結(jié)性論文并提交全國高校思想政治教育研究會9198年年會。
    “導航汁劃”之獲得成功，是周密策劃創(chuàng)意、精心組織實施的結(jié)果，體現(xiàn)了清華大學團委集體的智慧和敬業(yè)精神。文章版權(quán)已有轉(zhuǎn)載請注明文章來源:藝馨校園文化設(shè)計公司(網(wǎng)址：http://m.abagao.com/) 公司服務項目有： 文化走廊設(shè)計 校史館設(shè)計 文化浮雕設(shè)計 校園景觀設(shè)計 校園亭廊設(shè)計 校園雕塑設(shè)計 特色專用教室設(shè)計 校園大門設(shè)計 等.轉(zhuǎn)載請務必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責任.