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   學(xué)校精神一般應(yīng)該滿足以下四方面要求。
   第一，學(xué)校精神應(yīng)該準確反映學(xué)校的現(xiàn)實發(fā)展水平并體現(xiàn)學(xué)校的基本個性。 學(xué)?，F(xiàn)實發(fā)展狀況是學(xué)校精神產(chǎn)生和存在的依據(jù)，學(xué)校的現(xiàn)實發(fā)展水平及其由此帶來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生員工素質(zhì)對學(xué)校精神的內(nèi)容有著根本的影響。只有正確反映學(xué)?，F(xiàn)實的學(xué)校精神，才 能起到指導(dǎo)學(xué)校實踐活動的作用。離開了這一點，學(xué)校精神就不 會具有生命力，也發(fā)揮不了它應(yīng)有的作用。
    第二，學(xué)校精神應(yīng)該是學(xué)校內(nèi)部的主導(dǎo)意識，應(yīng)該能為全部或 大部分師生員工所認同。 只有當兩種精神成為學(xué)校內(nèi)部的一種主導(dǎo)意識時，才可認作 是學(xué)校精神。因為，學(xué)校的發(fā)展不僅取決于它自身有一種獨特的、 具有生命力的學(xué)校精神，而且還取決于這種學(xué)校精神在學(xué)校內(nèi)部 的普及程度，取決于是否具有群體性，是否能被大部分師生員工所 認可并自覺地以此指導(dǎo)自己的行為。
   第三，學(xué)校精神應(yīng)該注重穩(wěn)中求變，能夠根據(jù)形勢變化作出適 調(diào)整。 學(xué)校精神一旦確立，就會具有相對的穩(wěn)定性，如對學(xué)校理想、 目標、思想的體現(xiàn)應(yīng)該具有穩(wěn)定性，這樣才可以使學(xué)校的工作具有 連續(xù)性。但這種穩(wěn)定并不意味著一成不變，形勢也不允許學(xué)校以 一個固定的標準為目標，競爭的激化、時空的變遷、觀念的更新，都 要求學(xué)校作出與之相適應(yīng)的反應(yīng)，學(xué)校精神應(yīng)該隨著學(xué)校的發(fā)展 而不斷發(fā)展，以便最大限度地適應(yīng)社會，謀求發(fā)展。
   第四，學(xué)校精神應(yīng)該注重務(wù)實和求實精神。 在當前社會要求逐漸提高之際，質(zhì)量和信譽是關(guān)系學(xué)校事業(yè) 成敗的關(guān)鍵因素。一個學(xué)校要想得到長期穩(wěn)定的發(fā)展，永遠保持 旺盛的生命力，就必須發(fā)揚務(wù)實和求實精神。所謂務(wù)實，就是應(yīng)當 從學(xué)校實際出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，切忌憑空設(shè)想和照搬 照抄。求實精神就是要求學(xué)校在日常的教育實踐過程中高標準， 嚴要求，不斷致力于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。文章版權(quán)已有轉(zhuǎn)載請注明文章來源:藝馨校園文化設(shè)計公司(網(wǎng)址：http://m.abagao.com/) 公司服務(wù)項目有： 文化走廊設(shè)計 校史館設(shè)計 文化浮雕設(shè)計 校園景觀設(shè)計 校園亭廊設(shè)計 校園雕塑設(shè)計 特色專用教室設(shè)計 校園大門設(shè)計 等.轉(zhuǎn)載請務(wù)必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責任.