
學(xué)生是學(xué)校最活躍的群體,學(xué)生文化是構(gòu)成校園文化的主導(dǎo)文化,是教育的主要對象?,F(xiàn)在的小學(xué)生生活條件好了,可往往嬌生慣養(yǎng),缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣,嬌氣、懶惰,事事靠大人照顧。為培養(yǎng)學(xué)生“自信、自強、自治”的良好素質(zhì),要充分調(diào)動他們的自主精神,實行自治。不斷完善學(xué)生崗位實踐活動,豐富禮儀示范崗、午餐管理崗、兩操檢查崗、衛(wèi)生保潔崗、行為監(jiān)督崗的教育內(nèi)容,切實提高教育效果,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己。許多的集體活動讓學(xué)生參與策劃、組織、主持。校園的自主管理培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,自強精神和自我約束力,使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出蓬勃的生機和活力。
和諧的校園人際關(guān)系是校園文化創(chuàng)新的源泉,四種關(guān)系的建設(shè)入手,營造民主、和諧、寬松的校園人際環(huán)境,即領(lǐng)導(dǎo)與教師民主、協(xié)作關(guān)系,教師與教師團結(jié)互助的關(guān)系,教師與學(xué)生平等、民主的關(guān)系,和諧的心理環(huán)境的創(chuàng)建,使學(xué)生精神面貌的各項素質(zhì)不斷得到提高和完善,使我校教育教學(xué)工作邁上了一個新的臺階。學(xué)生與學(xué)生競爭、合作的關(guān)系,校領(lǐng)導(dǎo)還要求本校教職工以真誠坦白、互助互利的原則處理好與家長、與社會有關(guān)方面的關(guān)系,為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,形成教育的合力。
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