
管理他人不是學(xué)校管理的唯一內(nèi)容。現(xiàn)代學(xué)校管理應(yīng)不應(yīng)該籌劃、組織、協(xié)調(diào)和控制學(xué)校組織及其師生員工的集體活動與行為呢?回答是肯定的,但它又不是學(xué)校管理的全部內(nèi)容。否則,就難以統(tǒng)一意志、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動、形成合力。說它不是學(xué)校管理的全部內(nèi)容或者說只是現(xiàn)代學(xué)校管理內(nèi)容的重要組成部分之一,是因為只有當(dāng)學(xué)校管理者管好了自己,在學(xué)校組織和師生員工群體中產(chǎn)生極大的非權(quán)力影響力,或者學(xué)校管理者以自己優(yōu)良的品格、卓越的才能、淵博的知識和豐富的情感在學(xué)校組織及其師生員工群體中樹立了榜樣,贏得了人心,被管理的學(xué)校組織及其成員才會心悅誠服地接受管理,聽從指揮。
管好他人的人不一定是好的管理者,一個號的管理者必須自覺管好自己,以身作則,成為師生員工的表率。如此就能真正贏得人心,增強(qiáng)凝聚力和向心力,有效帶領(lǐng)師生員工朝著自己確定的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)逼近。學(xué)校管理者管好自己有利于提高“遵道而行”的自覺性。學(xué)校管理者管好自己,才有利于在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上有新進(jìn)步,在堂堂正正做人上有新境界,在踏踏實實辦學(xué)上有新成就,在清清白白當(dāng)官上有新形象。學(xué)校管理者管好自己有利于正確處理必需與所需,義與利的關(guān)系。由于人類在社會發(fā)展的不同階段上精神境界是由不同的生產(chǎn)方式以及相應(yīng)的道德觀念所支配的,所以人們要想真正樹立高尚的精神境界,就應(yīng)當(dāng)了解什么是符合時代精神的必需。
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