1、及時遷移。在這個過程中，要不斷地調(diào)整好各項目之間的關(guān)系，從外顯現(xiàn)象提煉出內(nèi)隱精神，并逐漸穩(wěn)定上升為學校精神，形成較高層次的學校特色。當這種特色達到較高的水平時，就要及時遷移，用這個特長去補充、拉動其他的特短，從局部發(fā)散到整體，最終形成學校各項工作的全面跟進。
2、選準“一點”。“致廣大而盡精微”，是特色學校創(chuàng)建的一般途徑。正是因為“精微”的“一點”切口小，挖掘深，才能達致“廣大”。對“一點”的定位應當是學校教育資源的優(yōu)勢所在和家長、學生的需要所在，是教育資源的最佳組合，而且是符合關(guān)注生命與發(fā)展這一永恒主題的。
3、立體拔高。對這“一點”的拔高必須是立體的，不僅表現(xiàn)在知識層面上，還反映在人格層面上，是直指“素質(zhì)”這一中心的。特色建設只有立足于素質(zhì)教育，集中優(yōu)勢進行攻關(guān)，并取得項目間的協(xié)調(diào)，使特色聚焦和內(nèi)化，才能使特色產(chǎn)生質(zhì)的提升，進化到新的層次。
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