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 1、動態(tài)性。穩(wěn)定是相對的，特色有一個形成、發(fā)展、完善的過程。隨著時間的推移，條件的變化，辦學特色也會發(fā)展變化。特色也會因他人借鑒而不再鮮明。提出優(yōu)先培養(yǎng)外語能力、優(yōu)先培養(yǎng)計算機應(yīng)用能力的兩個優(yōu)先的思想。民辦學校要具有特色地辦學，須不斷地創(chuàng)新，要最大限度地發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，以特色贏得不斷發(fā)展的空間。
  2、獨特性。這是辦學特色的基本屬性，也是辦學特色的決定因素。由于社會對人才需要的多層次性，人的身心發(fā)展的差異性；同時，由于各地區(qū)教育發(fā)展的不平衡，以及受教育者對教育的特殊需要，必然要求學校在辦學實踐中，教育環(huán)境和條件的差異，歷史文化傳統(tǒng)的不同，形成個性化的教育觀點，獨特的教育內(nèi)容、教育方法和教育途徑，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。
 
3、穩(wěn)定性。在長期的不斷積累、調(diào)整、充實和發(fā)展中，學校在物質(zhì)設(shè)施、規(guī)章制度、觀念精神等各個層面上，逐步形成渾然一體的穩(wěn)定的學校文化特色和學校的傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定前進和發(fā)展。辦學有特色的學校是成熟的學校，它有穩(wěn)定的辦學思想和辦學目標，有穩(wěn)定的辦學機制和辦模式，有一套相對穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度和領(lǐng)導(dǎo)班子。而那種隨風倒、趕潮流的流行式辦學方法，不能被稱為真正的辦學特色。
 
4、先進性。一是有先進的理論作為支撐。要依據(jù)馬克思義教育理論、中國特色社會主義理論和教育學、心理學、管理學等有關(guān)學科的先進理論作為特色建設(shè)的理論基礎(chǔ)。沒有理論指導(dǎo)的辦學特色往往是膚淺的和短暫的。二是符合素質(zhì)教育的辦學方向。以學生為主體，積極轉(zhuǎn)變教師的教學方式、學生的學習方式、師生互動方式和教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，將信息技術(shù)整合到教育教學之中，積極開展新課程推廣實驗，提高學生的實踐能力，加快創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)建特色學校是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的必然產(chǎn)物。三是必須加強教育科研，圍繞辦學特色制定科研課題、科研規(guī)劃，并有一系列實施措施，只有這樣，才能保證辦學特色的先進性。沒有先進的教育思想、辦學理念的支撐，就難以形成特色學校。
 
5、整體性。特色是一根主線，應(yīng)貫穿于學校工作的全局之中。創(chuàng)建特色學校，學校首先要分析自身的優(yōu)勢所在，根據(jù)現(xiàn)有條件，形成一個完整的辦學思路，制定一個切實可行的整體改革方案，將特色落實到學校的常規(guī)管理、教育教學、課程和活動之中，有組織、制度、條件、師資等方面的保障。使學校工作的方方面面都能落實整體改革方案的要求，體現(xiàn)整體改革的成果。不是在全局上而是在某個或幾個學科教學上有特色，只能說某學科的“教學特色”。
 
6、自為性。特色學校的形成，一般不外乎兩種情況，一種是在學校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，一種是根據(jù)教育改革的發(fā)展趨勢和學校的自身優(yōu)勢確定一個特色研究課題，制定中長期發(fā)展規(guī)劃，并逐步實施，形成特色。無論是哪一種情況，辦學特色應(yīng)該是學校在有目的、有計劃、有步驟的改革實驗的基礎(chǔ)上逐漸形成的，這個特色應(yīng)該具有可操作性，是可以重復(fù)的，而不是自發(fā)形成的。即使特色是由傳統(tǒng)優(yōu)勢項目發(fā)展而來的，也必須加以提煉，賦予其新的、合乎時代要求的內(nèi)涵，形成整個學校的辦學理念，體現(xiàn)到學校的全局工作之中。可以說藝術(shù)教育不是這個學校的特色，學校的這批特長生是家庭培養(yǎng)的，與學校的辦學沒有必然聯(lián)系。
 
7、優(yōu)質(zhì)性。一是體現(xiàn)在有一個優(yōu)秀的專家型校長。校長是特色學校的核心，既要有獨特的辦學思想，先進的教育理念，還要能使自己的辦學理念被全體教職工所認同，轉(zhuǎn)化為教職工共同的奮斗目標，形成學校的整體改革方案，落實到各項工作中。二是體現(xiàn)在有一支業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊伍。教師是創(chuàng)辦特色學校的力量源泉和重要保證。一所學校教師的群體特長，是他們教育教學經(jīng)驗的積累和升華，這是創(chuàng)辦特色學校的真正財富。三是體現(xiàn)在學生的個性得到充分發(fā)展，擁有一批特長生。特色學校是指在辦學全局上，或是在學校主要工作有特色，而學生特長則是從個體是否得到充分發(fā)展來說的，是特色辦學成果的一種體現(xiàn)。
 
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