
制度文化由學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及落實(shí)去執(zhí)行它們的組織機(jī)構(gòu)組成。經(jīng)學(xué)校成員的高度認(rèn)可,升華為一種無(wú)需強(qiáng)制就能在師生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。校園內(nèi)必須強(qiáng)制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類(lèi)型,它能讓每個(gè)教師和學(xué)生都知道,在學(xué)校里應(yīng)如何規(guī)范自己的行為,保證學(xué)校的有序運(yùn)作和各項(xiàng)工作的完成。學(xué)校要凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),形成規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,形成依法治校、民主管理的運(yùn)行機(jī)制。具體來(lái)說(shuō),應(yīng)注意以下兩個(gè)問(wèn)題:
(一)健全組織機(jī)構(gòu),保證制度的有效執(zhí)行
組織機(jī)構(gòu)建設(shè)是確保制度落到實(shí)處并使其真正起到規(guī)范教師、學(xué)生及所有教職工言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各處室間相對(duì)獨(dú)立又要互相配合,執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,確保學(xué)校規(guī)范、高效動(dòng)作,完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際和發(fā)展需要,設(shè)置相關(guān)處室,明確各自職責(zé)。
(二)制定健全科學(xué)的管理制度,做到有章可循
加強(qiáng)學(xué)校管理,要制定健全的管理制度。如崗位責(zé)任制、校務(wù)公開(kāi)制、班級(jí)管理制、公共衛(wèi)生制度、學(xué)生常規(guī)管理制度、公物管理制、課外活動(dòng)制、教學(xué)教研管理制度、職稱(chēng)評(píng)聘制等,讓學(xué)校各方面的基本工作都有章可循,按章辦事。
制定制度的目的不在于懲戒,而在于激發(fā)廣大師生的積極性。因此,應(yīng)采取“從師生中來(lái),到師生中去”的原則,做到“大家的制度大家定,大家的制度為大家”。要建立由教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教育專(zhuān)家或知名人士共同組成的學(xué)校委員會(huì),完善教代會(huì)、教職工大會(huì)、工會(huì)、共青團(tuán)等組織的作用,大力推行校務(wù)公開(kāi),加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督,讓廣大師生真正成為學(xué)校的主人,在學(xué)校管理中發(fā)揮主人翁作用。要讓學(xué)生參與到學(xué)校的日常教育教學(xué)管理,對(duì)與他們相關(guān)的事務(wù)有表達(dá)他們?cè)竿那篮蜋C(jī)會(huì)。這樣制定制度的過(guò)程,也是大家統(tǒng)一思想,凝聚人心的過(guò)程,更是形成共同價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。這樣形成的制度更能保證公平,更能得到廣大師生的擁護(hù)和自覺(jué)遵守,更易升華為學(xué)校的精神文化。
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