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融合的前提是尊重差異，學(xué)會包容。只要把傳統(tǒng)看成是多元的復(fù)雜豐富的結(jié)構(gòu)整體，才能從廣闊的視野涉獵對其不同層面進行研究的成果；同時還要把傳統(tǒng)的看成一個生命整體，才能以精微的洞察找出其生生不息、穿越時空的精神內(nèi)核。和諧的校園文化不僅表現(xiàn)矛盾的統(tǒng)一性，同時也表現(xiàn)矛盾的差異性,和諧文化不是單一單樣的文化，因此校園文化建設(shè)不能搞一刀切，必須承認文化的差異性，求同存異，使各民族、各國各地區(qū)、各群體之間的文化共同前進，和諧的校園文化就是在這種交匯中不斷豐富和發(fā)展的。融合的關(guān)鍵是要堅持主流文化——中華民族的傳統(tǒng)文化。堅持發(fā)展傳統(tǒng)文化是校園文化建設(shè)的生命體。傳統(tǒng)的統(tǒng)一而又多元的特性給了我們今天如何在中西古今的文化交流、沖突、融會中走我們自己的道路的基本思路，校園多元文化融合格局形成的核心是在把握傳統(tǒng)精髓的前提下對多元的文化進行整合，使外在的文化現(xiàn)象內(nèi)在于我們傳統(tǒng)文化生命的精神。
 
多元文化的存在是文化融合的前提,經(jīng)過融合達到多種文化的互相交流，互相溝通，互相尊重，互相補充、汲取，進而創(chuàng)造出新的校園文化，使多元文化并存具有其必然性和合理性的互動，成為促進學(xué)校在新時期發(fā)展的宏觀背景。當(dāng)代社會發(fā)展的必然趨勢一樣校園文化建設(shè)必然走向多元文化有效融合的格局，一方面這是受當(dāng)今中國國情的影響，另一方面這是上海這座現(xiàn)代化國際大都市發(fā)展的需要，同時外地教師的引進、外地學(xué)生的涌入，尤其是國際部的發(fā)展壯大等等校園主人的多元組合都勢必帶來不同文化的碰撞、摩擦與沖突。存在有其合理性，但要想促其發(fā)展，必須先促其融合。
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