
為了使校園文化建設(shè)取得良好的效果,每一所學(xué)校都必須建立一套行之有效的保障機制。
第一要與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來,做到綜合育人。文化對人的影響的特點就是滲透性的潛移默化的,須通過一定的載體得以體現(xiàn)。而在中小學(xué),學(xué)科教學(xué)活動就是最好的培養(yǎng)和提高學(xué)生文化素質(zhì)的載體,所以千萬不要以為開展校園文化建設(shè)活動只是學(xué)校少先隊、共青團、學(xué)生會的事,實際上沒一個任課教師都有責(zé)任承擔(dān)此項工作。抓校園文化建設(shè),并不是說要拋開學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作而另搞一套,很多的校園文化建設(shè)工作,本身就滲透在學(xué)科教學(xué)中進行的,同時又是學(xué)校日常管理工作中的一部分。只有當(dāng)學(xué)科教學(xué)與校園文化建設(shè)有機結(jié)合,相互滲透,構(gòu)建健康向上的強勢校園文化才有可能,綜合育人的目的才能得以實現(xiàn)。
第二要認(rèn)識到位。校園文化不僅會影響教育路線、方針的正確貫徹,而且也會影響學(xué)校能否培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才的問題。必須在觀念上提高對校園文化建設(shè)的認(rèn)識,不能認(rèn)為其可有可無、無足輕重。學(xué)校是向青少年傳播人類文化和文明成果的專門機構(gòu),它有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的教師隊伍,有經(jīng)過科學(xué)設(shè)計的課程及教育教學(xué)方法,因而對學(xué)生比任何一種文化環(huán)境都更具目的性和系統(tǒng)性。學(xué)校不抓文化建設(shè),就等于放棄了學(xué)校的職責(zé)。學(xué)生只讀書而不具備較高的文化素質(zhì),就等于在畸形發(fā)展。從這樣的高度來認(rèn)識這一問題,我們才會舍得花大力氣抓校園文化建設(shè)。
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