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第一，主要包括三個(gè)層次：第一個(gè)層次是哲學(xué)方法，對(duì)整個(gè)教育評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐起基本定向作用；第二個(gè)層次是教育評(píng)價(jià)的一般方法，反映教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)；第三個(gè)層次是在教育評(píng)價(jià)中具體使用的各種方式、方法與手段。”[2]學(xué)校文化評(píng)價(jià)屬于教育評(píng)價(jià)的范疇，在方法論上也應(yīng)該遵循其原則。在學(xué)校文化評(píng)價(jià)中不僅要在哲學(xué)層次對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行反思，以便運(yùn)用更為理性的評(píng)價(jià)方法，而且要采用與評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)準(zhǔn)則相結(jié)合、相一致的科學(xué)的評(píng)價(jià)手段和方法，以體現(xiàn)出學(xué)校文化評(píng)價(jià)自身的特征。具體到操作方法上，同樣要強(qiáng)調(diào)方法的全面性和兼容性，綜合運(yùn)用定性分析和定量分析、形成性評(píng)價(jià)和終極性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。
第二，學(xué)校文化評(píng)價(jià)的對(duì)象包括存在于學(xué)校領(lǐng)域中多元的文化因素，既包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化也包括教師文化、學(xué)生文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò)文化等不同層面的文化?？偠灾?，從宏觀到微觀學(xué)校文化的方方面面都可以作為學(xué)校文化評(píng)價(jià)的對(duì)象和內(nèi)容。
第三，學(xué)校文化評(píng)價(jià)的本質(zhì)是對(duì)學(xué)校文化的價(jià)值做出判斷，是評(píng)價(jià)者的主體需要與被評(píng)價(jià)對(duì)象的客觀屬性的一種特殊的效用關(guān)系運(yùn)動(dòng)，它始終以對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的功能、作用狀態(tài)給予價(jià)值判斷為核心，運(yùn)用一定的價(jià)值觀念對(duì)各種文化元素進(jìn)行判定，做出選擇。另一方面，在評(píng)價(jià)過程中評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者兩者是統(tǒng)一的，而非人們所理解的兩者是相互對(duì)立的。在大多時(shí)候，評(píng)價(jià)活動(dòng)的順利進(jìn)行需要評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者相互協(xié)作，通力合作，有時(shí)兩者還可以相互轉(zhuǎn)化，評(píng)價(jià)者在這一評(píng)價(jià)活動(dòng)中是評(píng)價(jià)者，在另外的評(píng)價(jià)活動(dòng)中就有可能成為被評(píng)價(jià)者，并且在自我評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)者就是被評(píng)價(jià)者，被評(píng)價(jià)者就是評(píng)價(jià)者自身。
第四,學(xué)校文化評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，改善學(xué)校文化氛圍。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)更側(cè)重于篩選、鑒別事物，而現(xiàn)代的評(píng)價(jià)則是以促進(jìn)和改進(jìn)事物的發(fā)展為目的。這就要求評(píng)價(jià)的參與者處處以“促進(jìn)發(fā)展”為核心，并且為了達(dá)到這一目的，評(píng)價(jià)者要不斷為被評(píng)價(jià)者診斷各種問題，探索改進(jìn)措施，選擇行動(dòng)決策，促使評(píng)價(jià)對(duì)象更好地發(fā)展。
 第五，學(xué)校文化評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是一定的學(xué)校文化價(jià)值觀。“一定”的學(xué)校文化價(jià)值觀是指正確的、合乎時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)校文化價(jià)值觀。價(jià)值觀是人們關(guān)于價(jià)值的根本看法，學(xué)校文化價(jià)值觀就是關(guān)于學(xué)校文化的價(jià)值的一整套觀點(diǎn)和看法。學(xué)校文化價(jià)值觀是學(xué)校文化發(fā)展的指導(dǎo)思想和行動(dòng)綱領(lǐng)，同時(shí)也是學(xué)校文化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定的主要依據(jù)和重要來源，因而樹立正確的學(xué)校文化價(jià)值觀具有十分重要的意義。正確的學(xué)校文化價(jià)值觀就是要使學(xué)校形成具有本校特色、時(shí)代特色，且符合社會(huì)發(fā)展潮流的學(xué)校文化，使全校師生養(yǎng)成正確“內(nèi)隱規(guī)矩”和“內(nèi)隱概念”。
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