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校園文化設(shè)計有一個精神核心，是校園文化建設(shè)要基于學(xué)校的培養(yǎng)目標、價值追求，學(xué)會觀瞻學(xué)校文化發(fā)展的歷史，兼顧地域特色，站在時代長河的軌跡，用世界的視角定位校園文化的精神核心，落地服務(wù)師生精、氣、神的生長延續(xù)，服務(wù)師生幸福健康地行走在校園。
如此，遠離學(xué)生生活的校園文化.是一種虛擬的校園文化建設(shè)，是無法喚醒學(xué)生生活閱歷的空洞校園文化。師生的精、氣、神只能是本性向真求善的點滴外顯.教師團隊、班級學(xué)生的凝聚力更是空談，學(xué)校的生氣、活力、朝氣可想而知。
校園文化建設(shè)才會避免因校長的變更.尤其是因其喜好而進行重復(fù)性或變異性建設(shè)的弊端，有效利用學(xué)校有限的資金，有序地推進校園文化建設(shè).使得學(xué)校的精神文化縈繞在校園的每一角落，讓求實、創(chuàng)新、科學(xué)、民主、服務(wù)等積極精神深人到每一位師生的內(nèi)心深處，化作師生成長踐行的原動力。
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