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中國教育學(xué)會會長、教育專家顧明遠教授曾說過：“一所學(xué)校要有一個文化的蘊涵，文化的底蘊。文化的蘊涵越深厚，學(xué)校的基礎(chǔ)越深厚……”“一所大學(xué)是如此，一所中小學(xué)也是如此。”
對于什么是學(xué)校文化？有許多種解釋和界定，小編覺得下面這個定義也許更為科學(xué)、全面和容易理解：學(xué)校文化是指學(xué)校在教育實踐中，逐漸形成并以學(xué)校師生認同的價值觀為核心的群體意識和群體行為規(guī)范，是在學(xué)校這一特定的環(huán)境中生活的全體成員(師生員工)的一種共同追求，是學(xué)校的精神財富與物質(zhì)財富的總和，是一種具有時代特征的群體文化，是社會文化的重要組成部分。
學(xué)校也應(yīng)該不斷思考如何依托其獨特的地理、區(qū)域優(yōu)勢和特色，從樸實、濃厚的大森林文化中汲取營養(yǎng)，積淀文化底蘊，在日新月異的教育改革和經(jīng)濟發(fā)展中抓住機遇，推進學(xué)校文化建設(shè)。顧明遠教授從四個層面理解和闡述學(xué)校文化，那就是物質(zhì)層面(校園建設(shè))、制度層面(各種規(guī)章制度)、精神層面和行為層面(師生的行為舉止)，而其核心是精神層面中的價值觀念、辦學(xué)思想、教育理念、群體的心理意識等。
推進學(xué)校文化建設(shè)？應(yīng)中國教育學(xué)會會長、教育專家顧明遠教授曾說過：“一所學(xué)校要有一個文化的蘊涵，文化的底蘊。文化的蘊涵越深厚，學(xué)校的基礎(chǔ)越深厚……”“一所大學(xué)是如此，一所中小學(xué)也是如此。”
對于什么是學(xué)校文化？有許多種解釋和界定，小編覺得下面這個定義也許更為科學(xué)、全面和容易理解：學(xué)校文化是指學(xué)校在教育實踐中，逐漸形成并以學(xué)校師生認同的價值觀為核心的群體意識和群體行為規(guī)范，是在學(xué)校這一特定的環(huán)境中生活的全體成員(師生員工)的一種共同追求，是學(xué)校的精神財富與物質(zhì)財富的總和，是一種具有時代特征的群體文化，是社會文化的重要組成部分。
學(xué)校也應(yīng)該不斷思考如何依托其獨特的地理、區(qū)域優(yōu)勢和特色，從樸實、濃厚的大森林文化中汲取營養(yǎng)，積淀文化底蘊，在日新月異的教育改革和經(jīng)濟發(fā)展中抓住機遇，推進學(xué)校文化建設(shè)。顧明遠教授從四個層面理解和闡述學(xué)校文化，那就是物質(zhì)層面(校園建設(shè))、制度層面(各種規(guī)章制度)、精神層面和行為層面(師生的行為舉止)，而其核心是精神層面中的價值觀念、辦學(xué)思想、教育理念、群體的心理意識等。
推進學(xué)校文化建設(shè)？應(yīng)該從以下幾個方面著手：
（一）學(xué)校方面
1．以環(huán)境育人為指導(dǎo)，營造讀書氛圍。
在校園，要設(shè)置文化櫥窗，展示與讀書有關(guān)的圖文；要在圍墻或走廊張貼宣傳讀書標(biāo)語、名人名言、經(jīng)典詩詞等；要在教室設(shè)立圖書角、張貼文人字畫、設(shè)置“每月讀書”評比欄。要讓校園處處充滿讀書氛圍，散發(fā)書香氣息，真正實現(xiàn)環(huán)境育人的目標(biāo)。
2．以圖書室建設(shè)為先導(dǎo)，提供讀書環(huán)境。
要加強和完善圖書館室的建設(shè)與管理，定期向師生推薦一批優(yōu)秀閱讀書目，方便廣大師生閱讀，努力營造溫馨、和諧的讀書借書環(huán)境，提高圖書室的吸引力與使用率，使之成為校園一道最美麗的風(fēng)景。
3．以讀書進課堂為途徑，創(chuàng)設(shè)讀書陣地。
要落實新課程計劃，在課程表內(nèi)安排每周每班各一節(jié)閱讀課，并要求早讀10分鐘，午讀10分鐘，放學(xué)前讀10分鐘，切實保證每天快樂閱讀至少半小時。
4．以網(wǎng)絡(luò)平臺為媒介，實現(xiàn)讀書交流。
學(xué)校要盡力加大硬件投資，在每個辦公室配備足夠的電腦，開通校園網(wǎng)絡(luò)，方便老師閱讀，構(gòu)建讀書交流平臺，促進網(wǎng)絡(luò)相通、信息相通。
5．以班級“圖書角”為依托，建立讀書共享。
要設(shè)計多功能班級圖書角，讓它成為捐贈好圖書、交換看圖書的好地方，實現(xiàn)共同讀書共同成長的目的。要在班級圖書角開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等宣傳陣地。要充分利用要班級圖書角，利用閱讀課和課外時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人讀書方法，感受名人讀書精神，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
6．以專項活動為載體，豐富校園生活。
   開展形式多樣的活動：
（1）舉行“做一個有道德的人”主題童謠創(chuàng)作大賽。以文明禮儀為主題創(chuàng)作童謠，要求內(nèi)容健康向上，語言朗朗上口，充滿童真童趣。
（2）舉辦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀、書寫經(jīng)典、講解經(jīng)典活動，進一步激發(fā)師生閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下修養(yǎng)人格，提高綜合素養(yǎng)，豐厚精神底蘊。
（3）征集“最美的讀書照片”。鼓勵師生用鏡頭記錄校園讀書活動的精彩瞬間，體味閱讀之美之樂。
 
讀書豐富人生，書香潤澤校園。相信，當(dāng)培養(yǎng)出書香老師，帶動出書香學(xué)生，打造出書香校園，那么，校園文化建設(shè)也就“更上一層樓”了。
該從以下幾個方面著手：
（一）學(xué)校方面
1．以環(huán)境育人為指導(dǎo)，營造讀書氛圍。
在校園，要設(shè)置文化櫥窗，展示與讀書有關(guān)的圖文；要在圍墻或走廊張貼宣傳讀書標(biāo)語、名人名言、經(jīng)典詩詞等；要在教室設(shè)立圖書角、張貼文人字畫、設(shè)置“每月讀書”評比欄。要讓校園處處充滿讀書氛圍，散發(fā)書香氣息，真正實現(xiàn)環(huán)境育人的目標(biāo)。
2．以圖書室建設(shè)為先導(dǎo)，提供讀書環(huán)境。
要加強和完善圖書館室的建設(shè)與管理，定期向師生推薦一批優(yōu)秀閱讀書目，方便廣大師生閱讀，努力營造溫馨、和諧的讀書借書環(huán)境，提高圖書室的吸引力與使用率，使之成為校園一道最美麗的風(fēng)景。
3．以讀書進課堂為途徑，創(chuàng)設(shè)讀書陣地。
要落實新課程計劃，在課程表內(nèi)安排每周每班各一節(jié)閱讀課，并要求早讀10分鐘，午讀10分鐘，放學(xué)前讀10分鐘，切實保證每天快樂閱讀至少半小時。
4．以網(wǎng)絡(luò)平臺為媒介，實現(xiàn)讀書交流。
學(xué)校要盡力加大硬件投資，在每個辦公室配備足夠的電腦，開通校園網(wǎng)絡(luò)，方便老師閱讀，構(gòu)建讀書交流平臺，促進網(wǎng)絡(luò)相通、信息相通。
5．以班級“圖書角”為依托，建立讀書共享。
要設(shè)計多功能班級圖書角，讓它成為捐贈好圖書、交換看圖書的好地方，實現(xiàn)共同讀書共同成長的目的。要在班級圖書角開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等宣傳陣地。要充分利用要班級圖書角，利用閱讀課和課外時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人讀書方法，感受名人讀書精神，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
6．以專項活動為載體，豐富校園生活。
   開展形式多樣的活動：
（1）舉行“做一個有道德的人”主題童謠創(chuàng)作大賽。以文明禮儀為主題創(chuàng)作童謠，要求內(nèi)容健康向上，語言朗朗上口，充滿童真童趣。
（2）舉辦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀、書寫經(jīng)典、講解經(jīng)典活動，進一步激發(fā)師生閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下修養(yǎng)人格，提高綜合素養(yǎng)，豐厚精神底蘊。
（3）征集“最美的讀書照片”。鼓勵師生用鏡頭記錄校園讀書活動的精彩瞬間，體味閱讀之美之樂。
 
讀書豐富人生，書香潤澤校園。相信，當(dāng)培養(yǎng)出書香老師，帶動出書香學(xué)生，打造出書香校園，那么，校園文化建設(shè)也就“更上一層樓”了。