長(zhǎng)春中小學(xué)校園文化建設(shè)思路
時(shí)間:2015-11-19作者:eraerrere
“學(xué)校文化的建設(shè)一定要充分展現(xiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、實(shí)施策略，與學(xué)校的精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化對(duì)話、交流、融為一體。”長(zhǎng)春市教育局副局長(zhǎng)崔國(guó)濤認(rèn)為，學(xué)校文化應(yīng)包含顯性和隱性兩種形態(tài)。而這兩種形態(tài)都應(yīng)讓師生在學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感、使命感，在工作和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種畏懼力、向心力和凝聚力，真正起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用。
一、精神文化樹(shù)立品牌之魂
“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月……”走進(jìn)朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典悅讀會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)，伴隨著古琴悠悠，李白的《將進(jìn)酒》、周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等眾多經(jīng)典名篇在小小讀書(shū)郎的吟誦中別有一番味道。
“‘晨讀’‘午誦’‘暮省’，每天三段讀書(shū)使我們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典有了更深刻的認(rèn)知，文字的力量、東方神韻的感染著實(shí)令人陶醉。”5年級(jí)的張同學(xué)告訴記者，從低年級(jí)到高年級(jí)，學(xué)校編輯了三套《國(guó)學(xué)經(jīng)典》校本教材。如今，在品讀中“長(zhǎng)文化之根，鑄文化之魂”早已成為全校師生最為驕傲的精神文化。
事實(shí)上，不單單是朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在精神文化建設(shè)方面，長(zhǎng)春市“一校一品”的辦學(xué)特色早已形成百花齊放之態(tài)：南關(guān)區(qū)樹(shù)勛小學(xué)的藝術(shù)教育讓全校學(xué)生都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)子們的人文精神；寬城區(qū)南京小學(xué)的博文教育使同學(xué)們博學(xué)于文、約之以禮；汽開(kāi)區(qū)第十中學(xué)的傳統(tǒng)文化教育將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明融于一體；綠園區(qū)綠園小學(xué)的體驗(yàn)教育讓學(xué)子們用心體驗(yàn)、感悟收獲……
“精神文化是學(xué)校品牌的靈魂，是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的文化符號(hào)，核心是學(xué)校的教育理念和辦學(xué)理念。它對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生有著巨大的潛移默化的作用。”長(zhǎng)春市教育局局長(zhǎng)何泉秀表示，學(xué)校只有重視思考“要培養(yǎng)有怎樣文化稟賦的人”“為什么要培養(yǎng)這樣的人”“辦什么樣的學(xué)校”“怎樣才能辦好有文化特色的學(xué)校”這一系列問(wèn)題，才能將一種精神內(nèi)化到管理制度中去、體現(xiàn)到各種行為和校園環(huán)境中去。
二、制度文化鞏固發(fā)展動(dòng)力
長(zhǎng)春市第六中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理，形成了完備的自主教育體系；長(zhǎng)春市二實(shí)驗(yàn)中學(xué)以科學(xué)規(guī)范的自主管理，養(yǎng)成了學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善的良好品質(zhì)；長(zhǎng)春市十一高中樹(shù)人固本、和而不同的理念已牢牢植根于師生心中……
所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校的規(guī)章制度、管理體制、組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制等都是學(xué)校制度文化的具體呈現(xiàn)，而所有這些不僅是學(xué)校精神文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)的保障，更是學(xué)校文化的重要內(nèi)容。目前，我市各校各項(xiàng)制度都已趨完善，一個(gè)高效有序的運(yùn)行機(jī)制和科學(xué)的管理體制正在形成。
“規(guī)范的制度確保我們培養(yǎng)的每一個(gè)學(xué)生，既有良好的道德風(fēng)尚，同時(shí)也有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，符合時(shí)代要求。”十一高朱杰校長(zhǎng)坦言，制度文化建設(shè)的重心是建設(shè)以人為本的、學(xué)習(xí)型的現(xiàn)代學(xué)校制度，從而發(fā)揮學(xué)校制度文化的積極作用，成為學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力。
三、行為文化表達(dá)辦學(xué)理念
黑格爾說(shuō)：當(dāng)精神進(jìn)入到人的心靈、血脈之中，變成行動(dòng)自覺(jué)的時(shí)候，文化的味道就出來(lái)啦！一直以來(lái)，我市高度重視學(xué)校行為文化的形成，而其獨(dú)具特色的實(shí)踐性也將學(xué)校文化的外顯形態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。
“同學(xué)們，勤儉節(jié)約不是一時(shí)的，而是永恒的話題。‘讓節(jié)約成為習(xí)慣’‘讓節(jié)約成為我們的生活方式’！一人一小步，將會(huì)帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展一大步！”日前，新的一周升旗儀式上，西安小學(xué)的主題是“節(jié)約”，主席臺(tái)前，學(xué)生代表向全校師生發(fā)出擲地有聲的倡議。
多年來(lái)，升國(guó)旗、入黨、入團(tuán)、入隊(duì)儀式、重大節(jié)日、紀(jì)念日、重大事件時(shí)間節(jié)點(diǎn)等始終都是我市各中小學(xué)校深入開(kāi)展主題教育活動(dòng)的重要契機(jī)?；顒?dòng)中，歷史文化內(nèi)涵得以挖掘、現(xiàn)代文明得以展現(xiàn)。
“行為識(shí)別是學(xué)校品牌的具體物化呈現(xiàn)，是理念識(shí)別的延伸，通過(guò)高雅獨(dú)特的行為語(yǔ)言可以更好地表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念和樹(shù)立學(xué)校形象。”市教育局體衛(wèi)藝處處長(zhǎng)黃蓓介紹，近年來(lái)，在具有長(zhǎng)春特色的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)小課間、器樂(lè)大賽、時(shí)事新聞?wù)n等豐富多彩活動(dòng)的引領(lǐng)下，全市學(xué)生合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書(shū)法小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、文學(xué)社、興趣小組等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、英語(yǔ)周、科技周、環(huán)境日等活動(dòng)更是舉辦得紅紅火火。
四、物質(zhì)文化暗含教育資源
遠(yuǎn)眺樓體，色彩溫馨；近觀操場(chǎng)，小橋流水；走入班級(jí)，韻味獨(dú)特。長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)西五小學(xué)是一所歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的百年老校。徘徊于學(xué)校各個(gè)校區(qū)，整體環(huán)境的雅致令人賞心悅目。
“藍(lán)天、綠樹(shù)、碧草相間，這些都是我們學(xué)校綠色教育辦學(xué)理念的具象化展現(xiàn)。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了讓學(xué)生更多地接觸自然，更多地了解生命的多樣性和不同的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)校各校區(qū)積極創(chuàng)設(shè)綠色生態(tài)氣氛，操場(chǎng)養(yǎng)鳥(niǎo)，教室養(yǎng)魚(yú)，校園周邊栽種花草。而在隱形文化建設(shè)上，學(xué)校更注重思想性、人文性、教育性和實(shí)效性。教學(xué)樓內(nèi)，每一面墻壁、每一處設(shè)計(jì)、每一句警示語(yǔ)和溫馨提示都暗含著豐富的教育資源，于無(wú)聲中呈現(xiàn)校園文化的豐厚底蘊(yùn)。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)：對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西是他周圍的環(huán)境。作為學(xué)校文化的物質(zhì)載體，物質(zhì)文化同時(shí)也是學(xué)校文化的另一種展現(xiàn)形式。多年來(lái)，為了給學(xué)生營(yíng)造文化“價(jià)值”，全市各校充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，教室文化、辦公室文化、實(shí)驗(yàn)室文化、圖書(shū)館文化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館文化發(fā)展日益繁盛。
“一所學(xué)校若缺少學(xué)校文化就如鮮花缺少水分的滋潤(rùn)，沒(méi)有發(fā)展?jié)摿?，缺乏生存活力?rdquo;黃蓓表示，學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的鑄魂工程。未來(lái)，全市還將按照總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展的要求，持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，讓優(yōu)秀的學(xué)校文化賦予師生獨(dú)立的人格與精神。
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