校園景觀設計發(fā)展趨向歸納為以下三個點：
1.旅游人文性校園
在發(fā)揚所在城市地域文化特色和風上人情的前提下融入旅游元素是旅游人文性校園的目標，在校園環(huán)境文化景觀設計時著重于挖掘校園發(fā)展的歷史，突出校訓和對人才的培養(yǎng)模式等要素，延續(xù)所在城市的占文化和現在社會的文化相結合，將有益的元素保留在景觀設計當中。如北京大學的西校門，門口的石獅子是一九二四年從民間購買，一直保留到了現在，這類就足人文特色在校園環(huán)境景觀設計中的典范，以此結合小身名校的知名度更提高了旅游性。
2.可持續(xù)發(fā)展生態(tài)性校園
可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)、環(huán)保是現在景觀建設的主體，也越來越受到人們的重視。大學校園環(huán)境景觀建設充分地考慮到了未來發(fā)展和生態(tài)環(huán)保，使景觀建設適應未米的變化滿足可持續(xù)發(fā)展。在環(huán)境健康發(fā)展的背景下為圍家輸送優(yōu)秀的人才。景觀建設以高綠化為主，減少對原生態(tài)環(huán)境破壞，合理運用為主，創(chuàng)造景觀性校園但小千篇一律，在原有的生態(tài)環(huán)境上進行一定的創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展的道路。如《中國綠色時報》曾報道過浙江農業(yè)大學新校區(qū)將大學和植物園相結合，在未破壞原生態(tài)的情況下，設計成植物同景觀。將可持持續(xù)性和生態(tài)性完美結合。
3.綠色知識性校園
湖南農業(yè)大學建立在當地農科院旁邊，校園周圍被農業(yè)試驗田所環(huán)繞，大學里農業(yè)專業(yè)的學生實習小冉需要走出學校，這就是綠色知識性校園的最佳案例。知識性的校園足建立在綠色生態(tài)的基礎上，足生態(tài)校園的升級。因為專業(yè)限制所以這類的學校環(huán)境的景觀設計較少，只適合植物學、林學、農業(yè)學等專業(yè)性學院。學校主要培養(yǎng)知識性人才，這類型入學校園環(huán)境的景觀設計主要配合學生的學習發(fā)展以及知識研究。為大學老師在教學中的實踐課程提供了最基礎、最便捷的服務。文章版權已有轉載請注明文章來源:藝馨校園文化設計公司(網址：http://m.abagao.com/)
公司服務項目有： 文化走廊設計
校史館設計 文化浮雕設計 校園景觀設計 校園亭廊設計 校園雕塑設計 特色專用教室設計 校園大門設計 等.轉載請務必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責任.
友情鏈接 本站只加pr≥4的同行鏈接（非誠勿擾）
