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   校園文化建設(shè)實施方案應(yīng)遵循哪些原則，這同樣是一個界限不十分清晰的課題。參照國內(nèi)外學(xué)者對企業(yè)文化評價的方法與指標體系，我們就以下幾個評價原則進行探討。
   一、整體牲原則
   作為社會文化大系統(tǒng)中的子系統(tǒng)的學(xué)校文化，有其基本相對穩(wěn)定的構(gòu)成要素，各要素之間既單獨存在，又相互聯(lián)系，這種單獨存在又不分離的現(xiàn)象是學(xué)校文化的基本特征之一，構(gòu)成了學(xué)校文化的整體性。此外，各要素自身也具有多層次性、復(fù)雜性、同時性和關(guān)聯(lián)性等特點。它們之間亦存在單獨存在和相互關(guān)聯(lián)的特征?；趯W(xué)校文化這些基本特征，我們在進行校園文化建設(shè)實施方案時，就應(yīng)從社會文化大背景出發(fā)，對校園文化建設(shè)實施方案進行分層面、分階段的評價，既要考慮它的單獨存在的狀態(tài)和顯現(xiàn)的效果，并依據(jù)評價指標進行評價，又要從相互之間的聯(lián)系，不分離的狀態(tài)而產(chǎn)生的整體效果進行考慮，并依據(jù)評價指標進行綜合性評價，這樣的評價才能客觀地通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，才能從個別中總結(jié)出來具有共性的規(guī)律性的東西，
   二、科學(xué)牲原則
   任何一種系統(tǒng)，無論是大系統(tǒng)，還是小系統(tǒng)，都具有其相應(yīng)的科學(xué)規(guī)律，學(xué)校文化作為社會文化的亞文化系統(tǒng)亦是如此。 校園文化建設(shè)實施方案必須堅持科學(xué)性原則。科學(xué)性原則就是實事求是的原則。堅持實事求是就是要做到一切從實際出發(fā)，求真務(wù)實，來不得半點虛偽的東西。 堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度是做好一切工作的根本。進行學(xué)校文化建設(shè)效果評價的過程中，要以構(gòu)成學(xué)校文化的基本要素為研究對象，按照整體性的要求，既要了解各個要素的自身特征，又要明晰各個要素之間的相互聯(lián)系，并依照適合學(xué)校特征的評價指標體系，對學(xué)校文化建設(shè)效果進行客觀的、合理的評價，全面反映學(xué)校文化建設(shè)的客觀現(xiàn)實，進而為學(xué)校文化建設(shè)提供較為準確的參考數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上，制定出學(xué)校文化建設(shè)整體性規(guī)劃和切實可行的措施。此外，學(xué)校文化建設(shè)效果評價的指標體系，其本身亦是一個系統(tǒng)，指標之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析所選擇的指標對學(xué)校文化建設(shè)效果評價的影響，注意指標的動態(tài)性和可操作性等，也是堅持科學(xué)性原則的體現(xiàn)。
   三、比較牲原則
   在開展校園文化建設(shè)實施方案中，堅持比較性原則 是十分重要的。比較是建立在鑒別基礎(chǔ)之上的，沒有鑒別就沒有 比較，只有加深對所評價事物的鑒別，才能更好地進行比較。因 此，在校園文化建設(shè)實施方案的指標體系中，要充分地體現(xiàn)這項原 則。一般來說，要準確地選擇和構(gòu)建一個比較“理想”的評價指標 體系，必須具備科學(xué)性和可操作性。堅持比較性原則，即在選擇和 構(gòu)建校園文化建設(shè)實施方案指標體系中，要體現(xiàn)橫向比較和縱向 比較的結(jié)合。 所謂橫向比較，就是在進行校園文化建設(shè)實施方案過程中，既 要通過評價對自身客觀現(xiàn)狀有準確的掌握，并對自身學(xué)校文化建 設(shè)效果的情況在本地區(qū)同類學(xué)校中的排序，以及全國范圍內(nèi)同類學(xué)校文化建設(shè)中的排序有一個清晰的了解，并通過對不同地域同類校園文化建設(shè)實施方案比較，找出自身的優(yōu)勢和差距，這樣才能做到知己知彼，為自身學(xué)校文化下一步建設(shè)和發(fā)展的構(gòu)思以及具體實施步驟安排奠定基礎(chǔ)。 所謂的縱向比較，就是對本校的學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)狀和過去進行比較。這種比較要堅持時續(xù)性，要切實地考慮到不同時期的時代背景和當時社會主流文化的特征及其對學(xué)校文化建設(shè)的影響。此外，還要對自身學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展進行歷史性的回溯。通過校園文化建設(shè)實施方案體系指標對自身不同時期學(xué)校文化建設(shè)效果情況進行綜合性的評價，進而了解不同時期自身學(xué)校文化建設(shè)總體特點和各主要要素的基本情況，這樣才能科學(xué)地掌握自身學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展的脈絡(luò)及沿革，總結(jié)經(jīng)驗，為現(xiàn)實所用。在學(xué)校文化建設(shè)效果評價的指標體系中，比較性原則是不可或缺的，也是必須堅持的重要原則。
   四、創(chuàng)新性原則
   選擇和構(gòu)建校園文化建設(shè)實施方案指標體系要堅持創(chuàng)新性原則。所謂創(chuàng)新性原則，就是要結(jié)合時代發(fā)展的要求和中國國情，創(chuàng)造性地選擇和構(gòu)建一些比較理想的評價指標，以提高評價體系的整體評估力度。堅持創(chuàng)新，首先要學(xué)會借鑒。要學(xué)***內(nèi)外專家學(xué)者在校園文化建設(shè)實施方案方面的經(jīng)驗和研究成果．為學(xué)校文化建設(shè)評價指標的設(shè)置、指標的量化和測算等方面提供可資借鑒的經(jīng)驗。其次，要大膽創(chuàng)新。借鑒不等同于照搬，而是在吸取精華，總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地選擇一些比較理想的評價指標。隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立和知識經(jīng)濟的迎面撲來，學(xué)校文化建設(shè)必然要受到全面的影響和沖擊，在這種情況下，及時地修訂校園文化建設(shè)實施方案指標體系中的量化標準及測算方法是十分必要的。因為任何一種評價指標系統(tǒng)都不是一成不變的，只有與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷完善才能提高校園文化建設(shè)實施方案指標體系的科學(xué)性和可信度。文章版權(quán)已有轉(zhuǎn)載請注明文章來源:藝馨校園文化設(shè)計公司(網(wǎng)址：http://m.abagao.com/) 公司服務(wù)項目有： 文化走廊設(shè)計 校史館設(shè)計 文化浮雕設(shè)計 校園景觀設(shè)計 校園亭廊設(shè)計 校園雕塑設(shè)計 特色專用教室設(shè)計 校園大門設(shè)計 等.轉(zhuǎn)載請務(wù)必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責(zé)任.