一、完善校園制度
制度是人類(lèi)維系個(gè)性生活及社會(huì)關(guān)系的各種規(guī)章、法則和體制，科學(xué)合理的制度一旦形成，就會(huì)成為權(quán)威的、客觀的力量，成為集體價(jià)值理念，使生活于其中的學(xué)生自主地接受它。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有在制度完善的基礎(chǔ)上，才有可能形成完善的校園文化。但制度的完善并不意味著僵化，要制度創(chuàng)新，如可以對(duì)學(xué)校的德育制度進(jìn)行德育合理性論證，在制度創(chuàng)新時(shí)堅(jiān)持民主性原則，盡可能地讓學(xué)生參與到制度討論、制定和落實(shí)的實(shí)踐中來(lái)。學(xué)校教學(xué)的目的不是“管住”學(xué)生，而是創(chuàng)新體制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走良性發(fā)展的道路，所以在制度創(chuàng)新時(shí)還應(yīng)注意一點(diǎn)，減少“硬”約束，強(qiáng)調(diào)“軟”約束。
二、建立和諧的人際關(guān)系
人際關(guān)系是指社會(huì)人群中因交往而構(gòu)成的相互依存和相互聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系，學(xué)校作為一個(gè)比較簡(jiǎn)單的社會(huì)體系，人際關(guān)系也相應(yīng)簡(jiǎn)單，主要體現(xiàn)在師生及學(xué)生間的關(guān)系上。老師作為引導(dǎo)者，要以高尚的師德，向?qū)W生傾注愛(ài)心、耐心和信心，換取學(xué)生的信賴(lài)和支持，同時(shí)在解決學(xué)生間糾紛的時(shí)候，也要秉著公平公正的態(tài)度妥善解決問(wèn)題，力爭(zhēng)形成和諧、融洽的集體。
三、美化校園環(huán)境
周?chē)沫h(huán)境往往在很大程度上會(huì)影響一個(gè)人的心情或是行為，所以各學(xué)校要充分利用生態(tài)校園建設(shè)之機(jī)，全面開(kāi)展綠色校園建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)優(yōu)美良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校廣播臺(tái)、墻報(bào)、宣傳欄等方面的建設(shè)，使其更好的發(fā)揮弘揚(yáng)主流文化、宣傳學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐等方面的作用。另外還可以適當(dāng)在校園內(nèi)增加跟專(zhuān)業(yè)設(shè)置有關(guān)的科技、文化等方面的建筑，營(yíng)造良好的育人大氛圍。
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