學校環(huán)境的分類與教育
學校環(huán)境的內涵十分豐富，外延也很寬泛。通常，人們對環(huán)境的理解，較多地是從空間角度考慮的，即精神環(huán)境和社會環(huán)境。當然也有學
者從地理環(huán)境角度和物理環(huán)境角度提出學校環(huán)境的內涵，然而，不管是哪一種理解，有一點是共同的，那就是，搞好學校環(huán)境發(fā)展規(guī)劃，使學
校的環(huán)境建設達到宜人、育人的目標，這是搞好學校環(huán)境建設的最終目的。
從普遍意義的角度來思考，如果可以把環(huán)境概括為自然環(huán)境和社會環(huán)境，那么學校環(huán)境既在自然環(huán)境之內，又在社會環(huán)境之內，是一種特
殊的環(huán)境。按照不同的分類標準，既可以把學校環(huán)境分為教育環(huán)境和管理環(huán)境，又可以分為硬環(huán)境和軟環(huán)境，還可以分為學校物質環(huán)境和學校
精神環(huán)境。
美國教育家杜威說：“學校是一種特殊的環(huán)境，其特殊性就在于它是一個簡化、凈化、平衡化、精神化、以人為中心的環(huán)境。這種環(huán)境不
僅表現在校舍、圖書、課堂這樣一些物質環(huán)境上，還表現為氣氛、風氣、交往關系、教師的態(tài)度等精神環(huán)境上。”為了學校的切實需要，我
們主要講學校韌質環(huán)境和學校精神環(huán)境。
（一）學校物質環(huán)境
學校物質環(huán)境即學校所處的自然環(huán)境、為實現育人目標而規(guī)劃和創(chuàng)建的包括校園建筑、校舍布局、校園藝術景點以及教學的基本設施等方
面的整體格局，主要是指校舍建設、場館設施、儀器設備、教學用具、圖書資料、花草樹木、園林景色、雕塑飾物、光線、色彩以及各種有形
的東西。學校所處的物質環(huán)境，如學校建筑、校園布局、教學設備、圖書館等，都屬于學校物質文化的范圍。學校物質文化對學生身心的健康
發(fā)展，知識技能的掌握，世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)以及創(chuàng)造性、 主體性的養(yǎng)成等，都會有直接或間接的影響。比如，學校環(huán)境是否使教 師和學生產生和諧、穩(wěn)定和安全的感受，學校建筑、布局是否體現以人 為本，是否突出學生的主體性，校園環(huán)境是否具有審美價值，是否具有 教育性，學校的藏書及其他視聽條件是否健全等，都會對學校文化產生 一定的影響。隨著教育的日益普及，一個人的一生中有相當大的一部分 時間是在學校中度過的，因此學校環(huán)境對健全人格的養(yǎng)成就具有非常重 要的影響。下面以學校建筑為例來說明學校物質文化對學生的影響。
學校建筑包括校舍、校園和運動場地及其附屬設備，是一所學校教 育環(huán)境的硬件部分，是開展教育教學活動不可缺少的前提條件。學校的
功能在于提供一種經過選擇的教育環(huán)境，使學生可以按既定的目標實現 他們的發(fā)展，而好的學校建筑體現了教育學、衛(wèi)生學、建筑學、工藝 學、經濟學以及群眾習慣上的要求，有它特殊的理念、性質、功能、原 則和風格。學校建筑應該有利于健康人格的塑造，應該是社會文化的象 征、時代精神的表達。這是因為學校建筑具有潛移默化、不可替代的教 育作用。學校建筑作為一種造型藝術，不僅提供了師生活動的空間，而 且蘊涵著某種哲學和文化的理念，學生置身其間，能激發(fā)潛能，表現自 我，感悟其深邃昀文化傳統(tǒng)和哲學思想，進而改善行為、陶冶性情、涵 養(yǎng)氣質，最終能順利地投身于社會、服務社會。為了充分發(fā)揮學校建筑 的教育功能，在設計和建造學校建筑時都應以學生為對象，考慮教育的 實際需要，如學生的人數、性別、年齡、體型、興趣以及學習的特點 等，將融洽的人際關系、嚴肅的學習氛圍融為一體，為學生主體性、創(chuàng) 造性的充分發(fā)揮提供最好的空間。
1．美化學校物質環(huán)境要體現教育特色
(1)統(tǒng)一規(guī)劃，整體和諧
美化學校物質環(huán)境是一項系統(tǒng)工程。因此，創(chuàng)設優(yōu)美的學校物質環(huán) 境要遵循學校教育規(guī)律，按照美學原則，做到統(tǒng)一規(guī)劃、精心設計、整
體和諧。比如校園內的教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)的分布要合理。因為教 學區(qū)是學習的主要場所，上課、閱覽、自修、做實驗都需要有一個安靜 的環(huán)境，因此要突出“靜”的基調。生活區(qū)要圍繞師生的生活來規(guī)劃， 一般是以宿舍區(qū)為中心，設置食堂、小賣部、浴室等生活設施。教學區(qū)I與生活區(qū)應相對集中但又要保持適當的距離。
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