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    管理與服務(wù)，是學(xué)校的職責。恰恰是這種有形而有力的職責 行為，對學(xué)生的教育作用也最實在、最有力。管理服務(wù)的內(nèi)容， 無不與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等實際利益有關(guān)，是其順利完成學(xué) 習(xí)任 務(wù)、健康成長的保證措施。有些管理制度和方式，雖然不能直接 地為學(xué)生帶來現(xiàn)實的什么利益和好處，暫時不被學(xué)生理解和接 受，但是，學(xué)校的正常管理卻是維護了學(xué)生根本利益和長遠利益 的。因此，做好管理服務(wù)工作，是最實際具體的培養(yǎng)人的工作， 是蘊含著深遠的教育意義的工作。
    獎懲管理是和學(xué)生密切相關(guān)的經(jīng)常性工作。獎勵先進，乃是 肯定學(xué)生勞動、承認其成績、鼓勵那些好學(xué)生繼續(xù)努力前進的措 施。獲獎?wù)吆臀传@獎?wù)叨伎梢詮膶W(xué)校的獎勵中看到方向，找到榜 樣，尋到希望，這實際上等于在學(xué)生面前鋪開了一條闊步前進的 光明坦道，這種激勵作用是顯而易見的。懲罰與處分，是從另一 個方面、換一個角度和方法的教育。對那些違紀的學(xué)生，講明其 錯誤事實、性質(zhì)及危害，督促學(xué)生認識錯誤，作出檢查，并表示 - 改正錯誤的決心和措施，同時根據(jù)其錯誤性質(zhì)和態(tài)度，給予必要 的紀律處分，以懲戒今后，警戒他人，這無論對于犯錯誤的學(xué)生 本人還是其他同學(xué)，都是一種生動具體的思想道德教育。這種教 育作用，是其他的一般批評或經(jīng)濟處罰、或觸及人身的處罰所不 可比擬的。對于還在學(xué)習(xí)求知、成長成才過程中的青少年學(xué)生， 通過如前述的耐心細致的懲處教育，其用意不在懲處上，而在促 其認識改正錯誤上，在促其接受教訓(xùn)、整裝前進上。這種教育的 含義歸根結(jié)底是為了學(xué)生，是幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向光明，將 來做一個有益于社會、有益于人民的人。這種管理教育有形、具 體、得力，對學(xué)生心靈的震撼作用大，對其心理上的影響作用深 遠。經(jīng)驗證明，絕大多數(shù)學(xué)生都是吃一塹長一智的，這種切膚之 痛的教訓(xùn)，是會牢記終生的。從某種意義上說，在青少年學(xué)生成 長過程中出現(xiàn)的差錯，對其懲處教育工作做得合情合理、細致入 微、恰如其分，比對其成績的獎勵或其他方式的鼓勵都要重要得 多，有益得多。所以，在教育學(xué)中確定管理與教育相結(jié)合的原 則，在對學(xué)生的德育過程中，更應(yīng)該強調(diào)和運用好管理與教育相 結(jié)合，通過管理服務(wù)培育人才。文章版權(quán)已有轉(zhuǎn)載請注明文章來源:藝馨校園文化設(shè)計公司(網(wǎng)址：http://m.abagao.com/) 公司服務(wù)項目有： 文化走廊設(shè)計 校史館設(shè)計 文化浮雕設(shè)計 校園景觀設(shè)計 校園亭廊設(shè)計 校園雕塑設(shè)計 特色專用教室設(shè)計 校園大門設(shè)計 等.轉(zhuǎn)載請務(wù)必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責任.