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領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格影響學(xué)校文化建設(shè)的形成
時(shí)間:2015-08-13作者:eraerrere

   人們由于不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷而形成了個(gè)人獨(dú)特的性格、作風(fēng),即每個(gè)人都有自己的風(fēng)格。作為領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格,則表現(xiàn)在處理各種問題的過程中。工作作風(fēng)雷厲風(fēng)行的領(lǐng)導(dǎo),會(huì)以自己的行動(dòng),帶動(dòng)屬下形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、實(shí)干的校風(fēng),并成為學(xué)校文化建設(shè)的精神內(nèi)涵。學(xué)校也就能逐漸孕育并形成濃厚的求真、務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。清華大學(xué)蔣南翔校長(zhǎng)從1952年到校履職,他深入實(shí)際,作風(fēng)踏實(shí),從學(xué)校各方面的基礎(chǔ)建設(shè)抓起,逐步把一所本來由帝國(guó)列強(qiáng)用庚子賠款辦起來的舊大學(xué),改造成為一所社會(huì)主義的新型的理工科大學(xué)。從學(xué)校的教育教學(xué)到管理、后勤服務(wù),到科研和規(guī)劃,都進(jìn)行了全面的規(guī)劃和改造,形成了自己的一套辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式。清華大學(xué)的校長(zhǎng)認(rèn)為,只有一流的學(xué)生在一流的大學(xué)里受到一流的教師指導(dǎo),才可能成長(zhǎng)為國(guó)之棟梁。于是,五六十年代一批名教授走上了講臺(tái):趙訪熊教授講高等數(shù)學(xué),錢偉長(zhǎng)教授講普通物理,馬約翰教授親自上體育課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)貫徹黨的教育方針,注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),于是,土木系學(xué)生一年級(jí)學(xué)木工、瓦工,并達(dá)到了三級(jí)水平,在實(shí)習(xí)地點(diǎn)勞動(dòng)能開推土機(jī);二年級(jí)金工實(shí)習(xí),車、鉗、銑、焊都要學(xué),在工地實(shí)習(xí)畫施工圖,并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理。水利系學(xué)生則跟著老師爬山越嶺,實(shí)地勘測(cè),跟著張光斗老師成功設(shè)計(jì)京郊明珠——密云水庫(kù)。工程物理系師生自己設(shè)計(jì),親自參加施工,在50年代親手建起了我國(guó)第一座“原子能反應(yīng)堆”。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這種求真務(wù)實(shí)、從我國(guó)實(shí)際出發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,從精神、風(fēng)格的深層次上影響著清華大學(xué)校園文化的形成和發(fā)展。清華大學(xué)校園文化的方方面面,無不打上17年建設(shè)的烙印,無不體現(xiàn)著被清華人稱之為“南翔精神”的文化底蘊(yùn)。蔣南翔同志的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格深深影響著新清華學(xué)校文化建設(shè)的形成和發(fā)展。
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