
學(xué)校之所以成其為學(xué)校,不僅僅是因?yàn)橛薪處熀蛯W(xué)生,還因 為有良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種有利于學(xué)習(xí)的氛圍,是學(xué)生學(xué)習(xí)、成 長(zhǎng)和進(jìn)步必不可少的條件。學(xué)校氛圍構(gòu)成教育環(huán)境,而這種氛圍 的營(yíng)造,有賴于學(xué)校校園文化建設(shè)和發(fā)展。昔日孟母“擇鄰處” 實(shí)際選擇的就是一種有利于孩子學(xué)習(xí)的氛圍。十年動(dòng)亂中,林 彪、“四人幫”禍國(guó)殃民,把學(xué)校破壞得不成樣子,有的學(xué)校甚至成了動(dòng)亂不止的壞水源頭,學(xué)校也就不成其為學(xué)校了亂的歲月里,校園里到處是大字報(bào),“大批判”的怒吼聲不時(shí)從 各個(gè)角落里傳出,“朝為座上客,夕為階下囚”,人人自危,朝不保夕。在這樣的動(dòng)亂恐怖氛圍中,誰還有心思治學(xué)教書?誰還安心看書學(xué)習(xí)?這種政治動(dòng)亂不已的反文化現(xiàn)象徹底破壞了學(xué)校的 形象,使學(xué)校沒有了學(xué)校的樣子。
校園文化營(yíng)造的氛圍,使這眾人聚集之所成為專門的教育場(chǎng) 所——學(xué)校。正是有學(xué)校的教育設(shè)施,有學(xué)校的一整套符合教育規(guī)律的規(guī)章制度建設(shè),形成特定的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),校園里不斷地舉辦各種學(xué)術(shù)活動(dòng)、文化體育活動(dòng),以及適應(yīng)青年學(xué)生特點(diǎn)的各類社團(tuán)活動(dòng)、科技活動(dòng)、娛樂活動(dòng),才促使形成一種具有特定的教育內(nèi)涵的氛圍,使人置身其中,感覺到是一所學(xué)校,而不是其他 的機(jī)關(guān)、工廠、商店……這種形式的校園文化蘊(yùn)含的知識(shí)、文化、科學(xué)、技術(shù)、教育的規(guī)律和要求,共同促成了學(xué)校的氛圍, 這對(duì)于學(xué)校教育的成功和質(zhì)量,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。有一位 從大學(xué)里到國(guó)家機(jī)關(guān)工作的教師,在學(xué)校里住著相對(duì)較擁擠的宿舍,他所在機(jī)關(guān)兩次分配較寬敞的住房給他.該教師不為所動(dòng), 仍然堅(jiān)持住在學(xué)校這狹小的宿舍里。問其原因,他解釋說,住在學(xué)校里可以隨時(shí)得到科學(xué)文化知識(shí)信息,感受到令人清心悅目的氣氛,更有利于孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。他認(rèn)為,居住條件不僅僅在建筑面積,這種環(huán)境和氣氛也是很重要的。在實(shí)際生活中,有這種認(rèn)識(shí)的不只是這位教師。可見,校園文化營(yíng)造成的學(xué)校氛圍之對(duì)于教育乃是十分重要的。
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